9.上台報告 培養表達的能力
*準備演講
三個因素：內容、對象與時間。
本系的專題討論，對象是已同班三年的同學，基本上程度相當。
控制時間 是專討很重要的訓練項目
徹底瞭解論文的結構，是做好上台報告的要件。所謂結構，並不只是導言，
材料與方法、結果與討論等段落；這些只是近代科學論文的基本架子罷了。
我所謂的論文結構，乃是指作者所要解決的問題為何？作者如何設計試驗來探究該問題？
採用的試驗方法有那些？作者得到什麼樣的結果？這些結果如何用來解決作者所懸出的
問題？在解決問題的過程作者做了那些假設與推論？試驗結果引申了那些新問題等等。
這一連串的問號，皆可能在文章中找到答案，但是作者卻不會將問題寫明於文章中。
因此看文章時，一定要自己去將這些問題及答案想出來。只有超越文章的敘述，
直取其論證的歷程，才能掌握其精髓，而能在報告時駕馭該文，免除照本宣科的毛病。
對論文的結構清楚之後，就可以安排演講內容的段落。
一般可將論文分三個主要部份來報告：
(一)前言，介紹該論文所要解決的問題及其背景知識；
(二)試驗的設計及其方法；
(三)結果與討論。
這三個段落不一定要安排相同的時間，可根據內容的深淺與聽眾的程度酌加調配。
例如試驗項目很單純，試驗結果只有一二個圖表，則前言部份可以詳細介紹。
若試驗結果很多，當然要縮短前兩項的時間。
假如該論文主要的成就在於試驗技術上的創新，最好是針對該試驗的方法充分介紹。
總之要先決定報告的重點，分配各段落的時間，然後再考慮各段的內容。
許多同學喜歡依照原文的次序來報告。假如文章內容單純還無所謂，
反之，若文中包含多個試驗，則很可能在介紹第一組實驗的結果時，
聽者早已忘了該試驗的詳細方法了。在這種情況，最好是把第一組試驗的設計、
方法與其結果連成一氣講出。整套試驗介紹完畢之後，再講下一個試驗，
比試驗方法與結果分開講要合理多了。這種介紹的方式最大的優點在於能順著論文推論
的脈絡逐次說明。大凡一篇文章內，各別的試驗皆是互有關係的，不是由一個試驗結果
衍生下一組試驗，就是由數組試驗的結果得到結論。因此在介紹一組試驗時，
可以簡單說明其目的，採用的方法、結果，以及由結果所得到的暫定結論，或
衍生的問題，然後將此問題做為下一組試驗的目的加以說明。
如此即可以將各別的試驗給予邏輯上的串連，而使聽者有統一、整體的印象。
除了內容的重組之外，取捨的工夫也是相當重要。花了許多時間心血準備了
一篇文章，瞭解了許多新東西，當然會有衝動想全盤介紹給同學分享。
實際上由於時間的限制，如此一來反而無法很系統地敘述，同學可能反而吸收的更少。
因此必須割捨一些材料，以便在三十分鐘之內能讓多數的同學瞭解該文的重點。
這裡也可以視為再創作的訓練，因為取捨得宜與否，關係報告的成敗甚大，
也是需要下一番工夫才做得好。站在聽者的立場來說，聽講與看文章是很不一樣的。
文章看不懂時，可以反復再三，演講有一句話沒聽懂，就無法重新回味，
因為馬上又有新話題。假如不易聽懂之處恰好關係後面的內容，那麼很可能就一路
聽不懂下去，馬上有人要打瞌睡了。遇到這些地方，又非說清楚不可，此時寧可
省略其他枝節，以較詳細的說明將此關節由淺及深地交代出來。
這就像漫畫，先畫出輪廓，然後在重要的部位略加著墨。例如畫李登輝總統，
只消下巴稍加拉長，趣味神情立刻浮現。什麼地方要做重點處理呢？一般而言，
在閱讀文章時，花較多時間才能瞭解的地方，也會是同學可能比較無法一聽就清楚之處。
假如此處又是文章的重要部位，那麼就得花一些時間來編排你的「說詞」。
要點是，每一句話都要設想，這樣講出來，初次接觸的人懂嗎？
*演講技巧 發音清楚，音調抑揚頓挫
*輔助工具 畫面要簡潔清楚，字體要讓後排看到，演講時更應該隨時指示你所講
到的地方，俾使聽覺及視覺的印象同時加諸聽眾。介紹圖形時，應先
說明縱座標、橫座標所代表的量度，然後才能指向試驗結果。
*勤加演練 第一次一定要用較長的時間，然後把不必要的地方刪除或簡化，
把不易說明清楚的地方再加練幾次，才能將時間控制好。
最好請老師聽一次，以便修正。假使你沒有找老師的好習慣，
至少也應請一、兩個同學幫忙聽聽，請他們指出有否不妥之處。
決定合適的題目 如果無法由那些文章找到理想的題目，還是另起爐灶為宜。
此時可以從近期出版的綜論（review）文章或專書的某個章節去尋找題目。
通常這些文章皆已對於一個研究範圍，儘量蒐集主要的研究報告，並且予以評述，
因此初學者很容易全盤接受其觀點，而演成讀書報告，喪失專題討論創新的要求。
避免的方法，就是儘量縮小題目的範圍，例如針對該等文章的一小部份深入地研究
其所引用的文獻，將之擴充成三十分鐘左右可以講完的篇幅，以求其專精。
題目很龐大時，每個地方只能大略地提一下，所能提者儘是教條式的結論，
聽者無法得知其推論的過程，也就無從批判其真偽，離專題討論的本意也就很遠了。
首先，把你的題目當做是偵探案件，而你現在是福爾摩斯，正進行調查工作。
你必須吸收、觀察各方面的事實、現象（閱讀文獻）；遇到不清楚之處，更應多方查證
（追溯文章所引用的各種文獻）。在這個過程當中，儘量思考各種可能的答案，
並且找出各種答案所以不對的確實證據或理由，以及最正確的答案及其證據或理由
（文獻所寫者只能視為一種說法，其可靠的程度必須經過自己的判斷，亦即先對任何
書諸於文字的敘述採取懷疑的態度，然後思考各種贊成或反對的理由或證據，
以便對你的題目的主題有中肯的體認），並且在解決了大問題之後，還努力地瞭解
先前一些未能瞭解的細節（把你所研究的範圍內，各種疑惑給予解釋）。
有人說科學家研究問題的過程和福爾摩斯偵探的手法類似，我以為這種說法也能夠
推及專題討論中的文獻閱讀方法。假使有人說在一般事務上，對某事件形成正確的判斷，
其過程亦如此，那我是一點也不驚奇的。因此用心準備一個專題討論，
有如在腦海中進行一次的試驗，對於將來不準備唸研究所的同學來說，
實在是非常寶貴的訓練機會。
畢業之後，你很難找到這種機會，能夠在老師的導之下，進行嚴密的推理論證了。
在適當的時候，即可以著手撰寫論文。
論文的體裁一般而言，可分成前言、本文、結論或摘要、以及參考文獻。
本文的舖排因內容而異，沒有固定的格式可循，但是行文求其思路清晰、脈絡分明、
段落得宜則是一致的。
專討課程中，我最覺得不易做好的，倒是同學報告結束後的討論了。
正式的學術討論會裡，這個時段是相當重要的。報告者提出新的觀念，或許很吸引人，
但是正確與否，其證據可靠的程度多高，推論過程有無不合理之處，有無異於報告者
的看法等，是聽講者所應提出來質疑的問題。惟有通過了嚴格的詰辯，
所有在場的人才可以暫時接受這新的觀念。這是對學問忠實的基本態度。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 122.146.141.24