作者  cgb (小帥泰)                                         看板  NCHU-KF
 標題  簡述『活動的教育意義』(1)
 時間  Mon Mar 16 20:44:05 1998
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發信人: LightBlue@Maxwell (一抹淺藍), 信區: GroupGames
標  題: 簡述『活動的教育意義』(1)
發信站: 台大電機 Maxwell 站 (Wed Jun 28 15:34:51 1995)
轉信站: Maxwell (local)

這是我下個月將到北大康講課的內容，摘錄一部份，說說我對『活動的教育
意義』的看法。
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    「服務」是一種自我實現的管道。

    我們藉由服務，得到一種自我肯定的滿足感，因此可以見到有的人因為
在這之中獲得許多成就感，便容易一頭栽進去，有的人始終看不到自己期待
的東西出現，因此選擇退卻。

    這樣我們不禁想到，我們為何服務？其實每個時期都不斷的探索、討論
著這個問題。這樣講，我們得先看一看「動機」。有的企圖心強烈，動機在
他心中早已深植，因此不論環境如何改變，自我實現的想法不易受到影響；
而大部份的人，動機都是呈階段性發展的。這也就是說，走一步，學一步。
你怎知服務要追求什麼品質？你怎知服務可以用那些方法？這都賴成員在次
文化空間中發展時被教育而得的。這也同時說明了加入服務員行列的人，本
來只是抱著旅遊、交友、打發時間、像高中遇到的某某服務員....等等的心
態來的，到後來就會有追求掌聲、追求笑聲、追求崇高的名號、追求正統、
追求所謂服務的真諦等等的不同發展。由此可見，循序漸進的引領服務員去
建立對工作價值感的期待，是很重要的。

    所以我強調服務員養成教育中，對服務員要灌輸什麼樣的理念的重要性。
想法是教育出來的。我們說到了『活動的教育意義』，似乎有別於其他的旅
遊；似乎真能在自強活動之中，藉「康輔」的方法給人什麼教育。真的是這
樣的嗎？「康輔」跟「玩」不大一樣嗎？在討論這問題之前，我建議服務員
們先停止自我膨脹，明白自己為何而做之後，再討論要如何如何健全自己服
務理念。