※ 引述《babyhead (fr bottom of heart)》之銘言：
: 當老師的應該避免的一個毛病
: 莫須有與想當然( 陳之藩 )
: 嘉言錄：
: 「如果你不能查出你學生是抄來的。你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有
: 義務去證明他不是抄來的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這麼
: 細微的差別上。我覺得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！」
: 莫須有與想當然( 陳之藩 )
: 記得在小學的時候，每星期有作文課。國文老師除了在作文卷上有批語外，還
: 把全班的作文排好了名次，當堂唱名發還。如名次排在後面，顯得非常難堪，
: 所以大家對作文全很努力。我本來就喜歡作文，再加上努力，所以作文發還時
: ，常是名字在前幾名之中。
: 一次作文題目是北風，還是春風，我已記不清了，作完了自己很得意。當時覺
: 得下星期發還時，我一定是在前幾名之中。沒有想到，不僅是前幾名沒有我，
: 甚至中間也沒有，而是排在最後一個。我根本不明白是怎麼回事了。
: 下了課，去問國文老師，老師說? G「這不像你這個小學生作的，一定是抄自什
: 麼雜誌上的。」我驚訝得不得了，我說：「確實是我作的。」老師說：「你不
: 可能作這麼好，你是抄的，你如果說你不是抄的，拿出證明來！」我反抗也無
: 從反抗起，委屈的哭了一場。小孩時的多少事情，現在幾乎都忘了，唯獨這次
: 所受的委屈，總是記得清清楚楚。
: 事情竟然無獨有偶，我在大學三年級時，又出現一次類似的事。那是考交流電
: 路的課，有一道最低還是最高功率的問題，教授所講過的是用微分求最大或最
: 小的方法。我在考試時，竟異想天開在不到一小時中發明了一個用幾何作圓，
: 利用切線的關係，很容易找出答案來。
: 那一次考試，我又是很得意，卻沒有想到這一題竟然得了零分，老師說我不會
: 微分。而這個幾何方法呢？一定是從別處抄來的。於是我在小學時所受的委屈
: 心理又為之再版一次。
: 時光如流水似的過去了，我在美國當教授了，遇到又一次類似的事件，不過我
: 扮演的不是學生了，而是對方的角色。
: 有一個美國學生提出一篇學期論文，當作期末考試。我翻來覆去的看他這篇論
: 文，不僅是風格清新，而且創意滿紙，令人不能相信是一大學生之作。
: 我很自然的懷疑他是從什麼地方抄來的。問題就這麼極端：如果是抄來的，只
: 有給不及格；如果不是抄來的，那就太好了。我到圖書館查了兩天最新到的期
: 刊，看看有無類似的東西，不得要領，於是請教一位同事，問他該怎麼辦！
: 我這位同事對我所提出的問題，倒顯得有些驚異。他說：「如果你不能查出你
: 學生是抄來的。你就不能說他是抄來的。你的學生並沒有義務去證明他不是抄
: 來的，這是羅馬法的精神；文明與野蠻的分際，就在這麼細微的差別上。我覺
: 得這是常識，你卻覺得這是個問題，好奇怪！」
: 聽了這一番教訓後，我倒沒有什麼慚愧的感覺，而是想起中國文化中好多好多
: 莫須有與想當然的故事。
: 很多的時候...
: 很多人常把自己的觀念想法理所當然的套用在其它人的身上，總覺得別人就是
: 該這麼做才是對的，才是正確的，造就了好多的莫須有罪名。把心寬一下吧！
: 沒有什麼一定是理所當然的!
這種事我高中的時候也遇過 老師覺得我的作文是抄來的
結果根本沒問過我就把分數從八十幾劃掉改成六十幾
並直接在評語上暗喻我是抄的...
坦白說 目前實習還是常常看見有這樣的老師..
不只是處理學生的事情 看人的角度常常也很偏頗
我說這叫做未審先判 好讓人百口莫辯 死不瞑目
以證明自己的確有相當獨到的看法
說實在的 跟這樣的人相處也要謹慎一點...
免得那天死不瞑目的是自己
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當野蠻已經是一種習慣
誨人不倦 = 毀人不倦...
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