課程名稱︰法律史
課程性質︰必修
課程教師︰陳昭如
開課系所︰法律系
考試時間︰95/06/22
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、簡答題(20%)
1. 清治時期台灣的民間習慣(法)中，「典」與「胎」關係的主要差異何在？(5%)
2. 從日治時期到戰後的中華民國法，在決定土地權利關係之得喪變更上，「登記」
的效力有何演變？(5%)
3. 以法律的內容特性作為區分標準，可以將日治時期台灣的法律發展區分為哪兩個
時期？(5%)
4. 1920年代的台灣精英曾經組成台灣議會期成同盟會，倡議設立由台灣居民選舉的
代議者組成的台灣議會。台灣議會設置請願運動遭到台灣總督府的法律鎮壓，引
發了「台灣議會事件」。請問在該事件中，被告係被依照哪一個法律起訴？(5%)
二、申論題(80%)
1. 試分析在台灣法律的發展過程中，「習慣」在法律體系中位置的演變及其意義。(20%)
2. 請說明「笞刑」在日治時期的法律地位，並以有關笞刑的討論為例，討論殖民主義下
「差異」與「同一」的關係。(20%)
3. 控訴、批評警察政治的不正義是台灣新文學中一個常見的主題。在台灣文學之父賴和
的小說中便有如下的故事：
因為巡警們，專門搜索小民的細故，來作他們的成績，犯罪的事件，發現得多，他們
的高昇就快。所以無中生有的事故，含冤莫訴的人們，向來是不勝枚舉。....舉凡日
常生活的一舉一動，通在法的干涉、取締範圍中。 《一桿「稱子」》
查大人憤憤之餘，似覺有恢復他的尊嚴的必要，這是就這幾天來對於「行商人取締的
峻嚴，動手就是人倒擔頭翻；或是民家門口，早上慢一點掃除，就被告發罰金；又以
度量衡規矩的保障，折斷幾家店舖的『稱子』」。由這些行為，可以歸納出來。
《不如意的過年》
請問，日治時期的法律體系賦予警察何種權力，造就了上述敘事所呈現的警察政治？
(20%)
4. 戰後初期的哪一個法律，使得原住民族被要求改名、無法使用其族群的命名方式決定
自己在法律上的名字？哪一部法律賦予具有法律上原住民身分的個人得以恢復、使用
「傳統姓名」的權利？由此，可以觀察出何種法律與歷史、社會的關係？(20%)
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