課程名稱︰法律史
課程性質︰必修
課程教師︰陳昭如
開課學院：法律學院
開課系所︰法律系法學組
考試日期（年月日）︰2009.06.16
考試時限（分鐘）：120
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
請就以下六題目中，任選三題作答。每題之配分相同。回答超過三題者
，僅以前三題計分。
試題 :
一、瞿同祖在其《中國法律與中國社會》一書中指出：「意識形態也在
我們討論範圍之內。研究任何制度都不可忽略其結構後的概念，否則是
無法聊解那制度的，至多只知其然而不知其所以然。從這些概念中我們
才能明白法律的精神」。請依詢瞿同祖的建議，分析清帝國法律制度背
後的意識形態，並就「土地」與「家族」各舉一例說明之。
二、法律與政治之間的關係是法學理論的重要課題，批判法學（critical
legal studies）甚至認為「法律即政治」（law is politics）。而在
殖民主義的脈絡之下，法律與殖民政策之間的密切關係顯得尤為鮮明。
請問:
（一） 日治時期的臺灣法律發展，可以區分為哪兩個主要時期？
在這兩個不同的時期中，民事與刑事法律政策的特色各為何？
（二） 上述的法律發展表現出何種殖民統治政策的影響？
三、日治時期的政治家竹越與三郎在《臺灣統治誌》中說到：
「由於臺灣人和中國人的生活程度極為低下，母國法律對其自由的短暫
束縛，並不能令其感覺到痛苦，不少人反而認為監獄為安居之所。而他
們天性愛好黃金，甚至比生命更重要。倘要令其痛苦，毋寧必須要用笞
刑罰金來替代束縛自由的刑罰」。請說明日治時期的日治時期的罰金及
笞刑政策，並討論竹越與三郎的殖民主義思想。
四、1976年制定的廣播電視法規定「電臺對國內廣播播音語言應以國語
為主，方言應逐年減少」，施行細則並規定「電臺對國內廣播應用國語
播音之比率，廣播電臺不得少於百分之五十五；電視電臺不得少於百分
之七十。」。此二規定已分別於1993年和1994年廢除。請概述我國語言
法律政策之發展，並參考下述吳新榮日記的敘述，討論上述廣播電視的
語言法律政策。
今日起用日文寫日記甚覺不慣。回顧十多年來，日本國的膨脹
，意味著日本語的氾濫。我一個小小個人的古城塞，當然不可能防禦它
的氾濫。…爾後以日本語談話，用日文寫作，最後以日本式的方式來思
考。一切只是為了方便。「方便」與「必要」成為同化的不可缺條件。
我們是被方便與必要所迫、而被同化的臺灣人。
五、請比較日本殖民統治下的「內台通婚」法律政策，以及戰後臺灣在
國籍法規範下的「跨國通婚」，討論法律如何管制並影響了親密關係（
intimacy），特別是「去性別化」的法律發展。
六、2008年大法官釋字644號解釋宣告人民團體法第二條「人民團體之
組織與活動，不得主張共產主義，或主張分裂國土。」以及同法第五十
三條前段關於「申請設立之人民團體有違反第二條.....之規定者，不
予許可」之規定不當限制了人民的結社與言論自由。大法官林子儀與許
宗力分別提出協同意見書。請根據以下摘錄的意見書內容，討論二位大
法官如何看待歷史與法律的關係。
1.依係爭人民團體法第二條例法史料所示，該條之立法目的應
係在維護國家安全（註4：按行政院於民國76年函請立法院審議係爭法律
之前身——「非常時期人民團體組織法」——草案說明說，即明白指出
該法「係規範動員戡亂時期人民團體組織與活動之基本法，須揭示『不
得違背憲法或主張共產主義，或分裂國土』之原則，俾與動員戡亂時期
國家安全法相呼應，以建立全民共識，此三原則各人民團體均應依體遵
循。」...）惟維護國家安全，實係相當空泛之概念，尚難予以審查之合
憲性。...其立法目的如係為落實憲法增修條文第五條第五項防衛性民主
原則，而以維護中華民國之存在及自由民主憲政秩序為其立法目的者，
該目的既已為修憲者所確認，應即可認屬合憲之目的。（林子儀）
2.共產主義與分裂國土乃係政治概念，不是欠缺明確、客觀可
辨的概念外延，就是可能隨執法者之政治偏好，乃至政治情勢變遷而異
其內涵，以之為法律概念，實難為受規範之一般人民可以理解或預見，
與法明確性原則之要求有違...至於分裂國土，由於我國特殊歷史、政治
因素使然，中華民國與台灣這兩個符號的關係，是等號，或包含，不同
政治立場者不同解讀，且均各自引經據典，從憲法本身尋獲其立論依據
，致其適用可能陷入與共產主義一詞之解讀類似之困境。...我國「分裂
國土」的概念，不同政黨既有不同理解，則倘甲黨執政，依其理解，對
某人民團體不予取締，換了乙政黨執政，依其理解則加以取締，或即使
現在先放著不取締，隨著政治氣候的改變，或政治氣氛的醞釀再決定是
否取締，使受規範者隨時在恐懼、忐忑狀態，對法安定性的影響，更是
顯而易見。（許宗力）
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