課程名稱︰貨幣銀行學
課程性質︰
課程教師︰李怡庭老師
開課學院：社會科學院
開課系所︰經濟系
考試日期（年月日）︰2014年6月12日
考試時限（分鐘）：120分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
1.是非不定題(請回答是或否並說明理由)
(1)6% 中央銀行宣布在其外匯資產中，將增加歐元的持有同時減少美元的持有，此舉將
影響貨幣基數。
(2)6% 假設銀行持有超額準備，若人們從支票存款帳戶提領現金，會減少中央銀行資產
負債表的規模。
(3)6% Fed的操作目標是federal funds rate，當他所訂定的指標利率高於市場federal
funds rate時，他就會在公開市場買進國庫券進行調節。
(4)8% 若我國民眾對貨幣的需求符合凱因斯的流動偏好說，央行實施貨幣目標機制可以
達到影響名目所得的目的。
2.(12%) 1970年代末期，美國銀行業發展出具有支票功能的貨幣市場共同基金，該基金
的報酬率高於支票存款的利率。請解釋此項金融創新可能導致Fed高估或低估M1流通速
度?在此情況下，如果Fed仍以估計的M1貨幣需求來設定M1成長率目標區間，可以達到
原先訂定的名目所得成長率的最終目標嗎?請解釋。
3. A國央行將銀行業存放在央行存款的利率從零調降為-0.1(銀行業存放央行準備金的利
率仍為零)，同時透過貼現窗口低利提供資金給銀行業。央行希望透過這些貨幣政策工
具的操作使銀行提高放款，以利景氣復甦。請回答下列問題：(hint:你可以把銀行存
放央行的存款想成超額準備，把銀行存放央行的準備金視為法定準備。)
(1)4% 請說明A國央行認為操作這兩項貨幣政策工具有助銀行業擴大放款的理由。
(2)8% 假設其他條件不變，請說明A國央行操作這兩項貨幣政策工具如何影響貨幣乘數?
如何改變貨幣數量?
(3)6% 假設銀行將負利率的成本轉嫁給存款人，例如提高存款帳戶保管費或降低銀行的存
款利率，存款人可能如何因應?在此情況下，貨幣乘數將如何改變?
(4)16% 假設次貸金融風暴至今，A國景氣仍然低迷，失業率居仍高不下。經濟學家發現A
國央行採取上述貨幣政策之後，家計單位和小企業面臨的利率並未出現太大改變，銀
行對他們的放款也沒有增加。請用「資產負債表管道」解釋上述現象。
4. 假設經濟體原本處於長期均衡。現在勞工要求提高工資，請以總合供給與總合需求模
型回答下列問題：
(1)8% 若政府不進行任何干預，請說明經濟體如何調整至長期均衡?物價和產出水準將發
生什麼變化?
(2)6% 若央行看到高失業率就採取擴張性的貨幣政策，請說明經濟體如何調整至長期均
衡?物價和產出水準將發生什麼變化?
5. 在次貸金融風暴前，商業銀行對放款的經營方式由originate-to-hold模式轉為
originate-to-distribute模式。
(1)4% 請說明何謂originate-to-hold模式，何謂originate-to-distribute模式。
(2)8% 由originate-to-hold模式轉為originate-to-distribute模式對銀行的流動性和
資本適足率有何影響?
(3)8% 次貸金融風暴也造成美國許多融資公司(finance company)的資金來源遭到限縮，
請用「資產負債表管道」的理論邏輯解釋融資公司資金銳減的現象。
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