課程名稱︰社會研究方法上
課程性質︰必修
課程教師︰林國明
開課系所︰社會系
考試時間︰94.1.12 9:10~12:10
試題 :
一、林小明想要測量台灣民眾對全民健保的「社會互助」態度(又是全民健保!)。
他選取了五道題目來建構複合性測量(composite measure)，如下表所示。其
中，問題(1)(2)(3)代表「財務的社會連帶」的面向，(4)(5)代表「就醫公平
性」的面向。
〔面向一：財務的社會連帶〕
(1)有人說「健康的人應該協助生病的人負擔醫療費用」，您是否同意？
(2)有人說「有錢的人應該協助貧窮的人負擔醫療費用」，您是否同意？
(3)您是否同意，全民健保所保的項目，應包念治療無望的末期病人？
〔面向二：就醫的公平性〕
(4)請問您是否同意看病越多的人，看病時需付較多的部分負擔？
(5)您是否同意，全民健保應該給付因為個人行為（如自殺、酒後駕車）所造
成的傷害或痴病？
〔１＝非常同意；２＝同意；３＝無意見；４＝不同意；５＝非常不同意〕
1.以上的問卷設計，屬於哪一種(名稱)量表？(2分)
2.蘇大賢建議他說，問題(1)(2)可以刪除其中一題。請問，有什麼方法可以幫
我們決定是否要剔除其一？其原理何在？(5分)
3.林小明最後還是決定全部保留五道題目。他將受訪者對五個問題的回答加以
計分，以計算每位受訪者的總積分。請問，(i)總積分所代表的意義是什麼？
(3分)(ii)小明該如何計算總積分？請說明計分程序，並解釋你這樣計分的理
由何在。(提示：注意問題的方向與面向，10分)
二、綜合性指標(index)與量表(scale)有何異同？(5分)
三、請建構一個包氏社會距離量表(Bogardus social distance scale)，並說明使
用這個量表的邏輯與程序。(10分)
四、修習社會研究方法的學生，有一組想要研究台大大學部學生對色情影片的評價
態度。他們採用的抽樣方法如下：首先列出台大所有通識課程，依人文、社會
科學、物質科學和生命科學分成四組。每組抽取兩門課程。上課時間到抽中課
程對學生作調查。
1.上述抽樣程序中，母群體、研究母群體、元素、抽樣單位、抽樣架構為何？
(10分)
2.上述抽樣程序，符不符合機率抽樣之原則？如果不符，為何不符？(4分)
五、相較於非機率抽樣，機率抽樣有哪兩大優點？(6分)
六、請舉例說明機率隨樣本大小成比率(Probability Proportionate to Size,PPS)
這種抽樣方式的原理和程序。(15分)
七、與自填式問卷調查比較，面訪的問卷調查有何優點？請列舉四點(8分)
八、有那些因素會造成受訪者在問卷調查的回答缺乏「效度」？針對這些因素，有
何提昇效度的方法？(15分)
九、在面訪和自填式的問卷調查中，題目的提列順序有何差異？(7分)
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