推 RRWANN :好多狀況劇喔XD 11/14 09:09
→ firepeter :好像每年都會有狀況劇喔XDD 11/14 11:15
課程名稱︰班級經營
課程性質︰教育學程 6選3必修
課程教師︰李 珀
開課學院：師資培育中心
考試日期（年月日）︰ 101 11月06日
考試時限（分鐘）：180min
是否需發放獎勵金：是
試題 :
101年度第一學期 台大班級經營 期中考試題(open book)
一、試說明你的班級經營理念及經營要點為何？(20%)
二、請閱讀下列文章，回答以下問題：
上課了幾分鐘，吳老師正在跟同學講述這堂課的重點。這時，小強怒氣沖沖的進了教室
，把門用力甩碰一聲關上，回到座位更把書甩在桌上，嘴巴還罵了一句三字經，這時全班
頓然鴉雀無聲。
吳老師板起嚴肅的臉色問小強：「你沒看到我在上課嗎？你甩什麼書阿？還手出三字經？
！」，小強立即回話：「不然你要怎樣？」，吳老師火冒三丈說：「你給我出去！」，小
強很不爽的大聲說：「你憑甚麼要我出去？我有繳錢，你還拿我們的錢！要出去的是你！
」。全班頓時失控，有的叫「讚」，有的拍手，有的哄堂大笑...，吳老師氣得脹紅了臉，
把書用力甩在講桌上，氣憤地離開教室。吳老師直衝導師辦公室，哭著大聲地對導師說：
「你們班小強...，你要記他大過！...」
1.吳老師在處理學生不當言行的過程中，有哪些反應或處置是不恰當的？(5%)如果你是吳
老師，面對一位同學的不當行為與挑釁你會如何處裡可以得到雙贏的結果？(10%)
2.小強的父親是一位嚴苛型的家長，經常向行政人員反映教師的管教行為。小強的父親得
知小強在班上發生事端後趕來學校，聽了小強的描述後，不但沒有調教自己的孩子，反而
質問導師：「為什麼那位老師要把小強趕出教室？孩子的受教權呢？還有老師課上一半不
教了？」。
你是小強的導師如何讓失焦的父親回歸到小強的問題上？(5%) 你要如何處裡整件事情，可
以讓小強的父親願意配合你教導小強，讓他的行為有所改變？(10%)
三、師生關係是班級經營的核心，直接影響學生的行為表現與課業表現。請問你如何建立
良好的師生關係？(5%) 你如何掌握有效的溝通技巧？(5%) 你會用哪些方法來激勵學生正
向發展？(10%)
四、班級自治是民主法治教育的一環。你是一位導師，要如何落實班級自治？有效能的幹
部是導師的得力助手，更是班級自治成功的源頭，請問要如何訓練出有效能的班級幹部？
(10%)
五、請依據布置主軸及本學期中心德目，參考教室平面圖，就教室後方公佈欄、兩根柱子
及生活公約的立面圖，設計出您的教室布置。(除了在各立面塗上實際畫出您的設計與規劃
外，並用色鉛筆呈現顏色，最好能在旁邊加以說明，如：內容、含意、用途、結構等)
(20%)
1.以「改變是為了更美好的未來」為布置主軸
2.本學期中心德目為：「 尊重 誠實 熱誠 有禮」
3.文字或標語部分，可以中文或英文的方式呈現
4.「生活公約欄」：師生共同訂定，張貼教室面對黑板右方牆面、定期檢討是否具體實踐
5.布告欄園地參考項目有：
(1)「公佈欄」：公布學校政令宣導、各處室通知、成績統計等。
(2)「榮譽榜」：為平時表現優良事蹟者，如好人好事都可張貼名字、照片、獎勵卡或設計
榮譽樹，讓大家觀摩學習。
(3)「學習園地」：如語文天地、科學新知、數學動動腦、社會新聞、作品欣賞、閱讀心得
等，內容宜多樣化，並隨時更新。
(圖略，反正就是一個教室後的大布告欄、兩根柱子、一個教室前方的小生活公約欄)
六、請簡述對班級經營課程的感想與對下半學期課程的期望(5%)
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◆ From: 140.112.251.175