課程名稱︰教育哲學94下
課程性質︰教育學程
課程教師︰曾漢塘
開課系所︰哲學系…吧
考試時間︰95/6/20 上午12堂
試題 :
94學年度第2學期期末考
以下題目甲類選兩題、乙類選一題作答，共三題
甲：
何謂理性論(rationalism)？何謂觀念論(idealism)？其教育主張為何？
請分別詳加說明，並評述之。
何謂經驗論(empiricism)？何謂實在論(realism)？其教育主張為何？
請分別詳加說明，並評述之。
簡述康德(I. Kant)的知識主張，說明其對教育的影響，並略加評述。
簡述現象學、詮釋學的立論，說明其對教育的影響，並提出你的評述。
簡述杜威教育哲學觀點，並提出你的評述。
簡述後現代思潮的主張，說明其對教育的影響，並提出你的評述。
簡述道德義務論(動機論)的立論，說明其在道德教育上的啟發，並提出你的評述。
簡述道德結果論(目的論)的立論，說明其在道德教育上的啟發，並提出你的評述。
簡述道德相對論的主張，說明其在道德教育上的啟發，並提出你的評述。
乙：
在教學進行中，師生相互質問論辯的方式，有些教育學家稱之為蘇格拉底教學法。
請問這種教學方法的優缺點為何？它是否適用於今日台灣的學校教育？試申己見。
如果全國中小學皆採統一的教材，這是否就是教育平等的一種展現？試提出你個人
的見解與理由。
柏拉圖在《理想國》中將人分為三類，一類是金質的人，尚理智，可成為社會之領
導者等；第二類是銀質的人，尚勇氣，可成為軍人等；第三類是銅鐵質的人，重視
慾望的滿足，可成為各種生活所需行業的提供者。柏拉圖認為所有的人在初始都接
受相同的教育，但因資質的不同，經淘汰與選才，讓每人接受不同程度的教育，將
來在社會上擔任不同層次的工作。你贊成這樣的教育主張嗎？為什麼？
過去十幾年來的教改，到底改了哪些教育舉措？你認為成功嗎？請具體指陳，並儘
量從教育哲學的角度來省思此一問題。
--
An Apple A Day Keeps The Doctor Away
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 61.229.3.86