課程名稱︰歷史二：西歐文明的現代化(從1550年到現代)
課程性質︰共同必修
課程教師︰陳慧宏
開課系所：電機資訊學院 工學院
考試時間︰2006年6月22日
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
以下八題、「必答三題」
(老師會視三題中答的最好的一題，以34分計，
其它二題，各33分，總分100分)
請依指示選題作答
請注意：一題可能包含二種或以上的問題，請都要回答
以下1至3題，必選一題
1.在第二週文藝復興概論的內容，有以下這段十五世紀佛羅倫斯
麥地奇家族贊助的人文學者Marsilio Ficino的話，請翻譯，並
申論它所反映的視野，與所謂的 The Renaiisance Problem 有
什麼關係：
Marsilio Ficino(1492)"Our Plato in The Republic transferred
the fours ages of lead, iron, silver and gold described by
poets long ago to type of men, according tp their intelligence...
So if we are to call any age golden, it must certainly be our
age which has produced such a wealth of golden intellects...
For this century, like a golden age, has restored to light the
liberal arts that were almost extinct: grammar, poetry, oratory,
painting, sculpture, architecture, music, the ancient signing of
songs to the Orphic lyre, and all this in Florence."
2.從十六世紀一直到三十年戰爭結束，歐洲的政治及宗教鬥爭的關係為何?
在這個脈絡中，請說明神聖羅馬帝國查理五世，和其子腓力普二世的天
主教帝國的意義。
3.在十五和十六世紀，葡萄牙和西班牙的海外擴張，與後來英國及荷蘭海權
力量的比較，請申論異同處。
以下 4至6題，必選一題
4.在英文教科書上談口述歷史與非洲奴隸的關係，請說明；並申論那個制度的
背景之下，大西洋體係的形成對歐洲是如何的意義。奴隸制度與同時的倡言
理性平等的啟蒙思想是衝突的，請舉一位歐洲這方面的思想家的觀點，來談
論這個衝突。
5.請翻譯以下這段文字，並闡釋法國大革命為何會刺激極權政體
(totalitarianism):
Hunt, The Making of the West, 750:
"The most influential example of this view is that of the French
scholar Francois Furet. An ex-communist, Furet argued that the
French Revolution can be seen as the origin of totalitarianism:
'Today the Gulag [the Soviet system of prison camps for dissidents]
is leading to a rethinking of the Terror precisely because the two
undertaking are seen as indentical.' The soviet Gulag and the Terror
were identical systems for repressing all avenues of dissent. The
French Revolution ended up in totalitarianism during the Terror
because it incarnates what Furet calls "the illusiion of politics,"
that is, the belief that people can transform social and economic
relationships through political revolution... In Furet's view,
because they [revolutionists] wanted to establish a kind of
political and social utopia (a perfect society), in which reason
alone determined the shape of political and social life."
6.請運用上課關於拿破崙的所有教材(中英文才材料及影片)，申論他的帝國
特性及歷史定位。
以下二題，必答一題
7.舉一項十九世紀的新思潮或意識型態(ideology)，例如自由主義或社會主
義，討混論其興起的背景，和社會脈絡的關係。
8.請解釋「西方」及「現代性」(modernity)這二個概念。
老師在這次期末考前，有公佈「期末考研習重點」。
裡面的重點，幾乎就和考題一樣。
附上做為參考
期末考研習重點
1. 第二週文藝復興概論的內容，提出了什麼關於歷史思維及學科本質的
問題，亦即什麼是the Renaissance Problem。
2. 十六世紀的政治及宗教的關係。
3. 天主教海外傳教，及同時的西班牙和葡萄牙海外擴張的背景→與後來
英國及荷蘭海權力量建立的比較
(The Making of the West, pp. 573-577, 667-676 (特別注意674)；
《西方帝國簡史》，pp. 74-121)
4. 對歐洲在近代與其他非歐洲人和非基督教文明接觸的觀察→奴隸制度。
5. 英國憲法及國會的建立，與啟蒙思想的特性 (人生而平等自由，理性
和科學的發展)。
6. 啟蒙思想和與法國大革命的關係。
7. 大西洋體系如何建立及如何發揮。
8. 拿破崙帝國的特質及歷史定位。
9. 十九世紀的新思潮或意識型態 (ideology)，和社會脈絡的關係。
10.第十七週 (最後一週) 兩頁投影片的兩個重點:「西方」及「現代性」。
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