課程名稱︰國文領域
課程性質︰
課程教師︰陳翠英
開課系所︰中文系
考試時間︰93.6.21
試題 :
一.張愛玲以「參差對照」的角度觀照人生，亦有「蒼涼」、「不徹底」之說，彰顯了生
命的多種可能。在〈紅玫瑰與白玫瑰〉、〈閹雞〉、〈三腳馬〉、〈遊園驚夢〉四篇
小說中，我們看到尋常百姓(張愛玲所說「軟弱的凡人」，或陳芳明所說「反英雄」)
面臨生命的缺口、斷裂與幻滅時，或勉力在現實的罅隙中生存，或慨然奔赴死亡，各
成就一己的生命丰姿。試舉出兩位小說中的人物(不同篇章)，勾勒他們的生命圖像，
並且評述他們所展現的生命抉擇。
二.在〈山路〉、〈溺死一隻老貓〉中，我們看到了人性面對時間推移的掙扎與無奈，以
及理想幻滅之後，生命的凋萎與殞落。然而，社會學家認為人本身無可逃避地是歷史
的動物，在時間的脈絡中，生命既導向過去，也導向未來。作為E(F)世代的讀者，置
身快速變遷且高度消費取向的資本主義社會中，這兩篇小說是否給你某些啟發?你是否
也曾面臨「守舊」與「追新」、「理想」與「現實」之間的兩難?如何在「變」與「不
變」之間取得平衡?請參酌小說內容以及剪報上的文章，任擇一個主題申論己見。
三.〈古都〉的敘述者在台北─京都之間顧盼游移，從青春情事到中年懷舊，從權力批判
到族群認同，小說開展了壯闊多重的時空向度，故鄉與他鄉，回憶與遙想，建構錯綜
糾葛的生命版圖；性別、族群、空間與身分，在在呈現心靈的流離與徬徨。在敘述者
所關切的課題中，你認為哪一項最為撼動人心、或最能引發你的共鳴?為什麼?請先概
述小說如何表現此一主題?其敘事策略有何特色?最後再針對此一主題，抒發自己的感
想。
四.意象分析:試剖析下列各意象，概述其隱喻或象徵意義
1.「牆上的一抹蚊子血」以及「床前明月光」 (〈紅玫瑰與白玫瑰〉)
2.「曲曲彎彎的山路」 (〈山路〉)
3.「閹雞」 (〈閹雞〉)
4.「崑曲〈遊園驚夢〉」 (〈遊園驚夢〉)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.138.70.163