課程名稱︰大一國文
課程性質︰共同必修
課程教師︰陳翠英
開課學院：文學院
開課系所︰中文系
考試日期（年月日）︰2013.6.20
考試時限（分鐘）：120
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
作答說明：
1.可以翻閱教材，惟切忌逕自引錄小說內容或他人意見。
2.斟酌各題分數比重，或簡要或詳答，切勿寥寥數語，更忌空白或草草提前交卷。
3.可不依序回答，請注意各題作答說明及規定，題號務須標示清楚。
4.各大題作答不得少於500字。
壹、以下一、二兩大題必答：
一、〈西湖主〉、《幽明錄‧劉晨阮肇》(1.2.3三小題皆須作答)(25%)
〈西湖主〉後段巧妙轉換感知人物，從陳明允友人梁子俊的視角，對陳明允所享奇遇備加
描繪，強化其跨界仙凡的生命奇蹟。
──請回答下列問題：
1.以小說情節為據，概述陳明允最後「一身而兩享其奉」(異史氏評論之語)對陳明允及其
家人的意義。
2.剖析「紅巾」意象的意涵。
3.六朝仙鄉故事《幽明錄‧劉晨阮肇》中，劉晨、阮肇求歸還鄉，其後又「忽復去，不知
何所」，隱含仙凡之間的游移及擺盪。如果你也有機會歷經仙鄉之旅，面對仙塵路隔，
你會如何在仙凡之間作一抉擇？為什麼？試申己見。
二、〈黃英〉(1.2.3小題皆須作答)：(25%)
〈黃英〉篇中，藉由馬子才與陶三郎、以及馬子才與黃英的對話，以思辨陶淵明「採菊東
籬」的文化意涵，並寄寓價值選擇。
──試以〈黃英〉內容為據，參酌時代背景並佐以切身經驗、或所見所聞。回答下列問題
：
1.你如何省思篇中所述有關東籬/市井、求富/求貧、清/濁之辨的人生課題？如何看待黃英
「聊為我家彭澤解嘲 」之說？
2.文中馬子才有「恥以妻富」的裙帶/丈夫情節。如果你是馬子才，如何因應婚後「家中觸
類皆陶家物」的婚姻情境？又如何回復黃英「東食西宿，廉者當不如是。」的詰問？
3.就異史氏「青山白雲人」之說，評述陶生之死的意義。
貳、以下三、四、五大題，擇二大題作答：
三、〈青梅〉、〈封三娘〉、〈寄生〉(1.2.3三小題，擇一作答)(25%)
《聊齋誌異》多篇述及「雙美」、「兩絕」、「雙絕」等一男/二女的情感樣態，篇中女子
時或彼此關照、互相扶持、甚或衝突迭起，在在展現豐富的兩性綺想及離合歷程。──請就
1.2.3小題，擇一回答問題：
1.〈青梅〉(a.b小題皆須作答)：(25%)
a.就〈青梅〉中青梅、阿喜的互動歷程，分別剖析這兩位女子的婚戀態度，綜論她們對彼
此生命的多重意義。
b.評述張生身為「人夫」的態度及表現。
2.〈封三娘〉(a.b.c小題皆須作答)：(25&)
a.何以封三娘「見人來，擇隱匿夾幙間」？而范十一娘後來提議「計效英、皇」的動機、
考量為何？
b.其後十一娘與孟生共謀，孟生潛汙三娘，致使三娘求去。如果你是孟生，是否會同意十
一娘的安排？為什麼？
c.你如何看待封三娘最後離去之前自述「緣瞻麗容，忽生愛慕，如繭自纏」的情感告白？
感告白？試申己見。
3.〈寄生〉(a.b小題皆須作答)：(25%)
a.說明〈寄生〉中，寄生與五可二人如何互夢互見、述夢時「時日悉符」，遂能「父子良
緣皆以夢成」？
b.綜觀全篇，你如何評述寄生的情感態度？試申己見。
四、〈葉生〉、〈褚生〉(1.2小題皆須作答)：(25%)
1.〈葉生〉、〈褚生〉之中，巧妙轉換敘事觀點以出入真幻、變化虛實。請舉一例(選擇其
中一篇即可)說明那一段令你印象最為深刻？或你認為描述最為生動有致？為什麼？試以
小說情節為據剖析之。
2.〈葉生〉篇末「異史氏」曰：「魂從知己，竟忘死耶？聞者疑之，余深信焉。」，綜觀
〈葉生〉、〈褚生〉兩篇，誠然銘刻相知相惜、幽明互通的真切友道。試以小說情節或切
身經驗為據，說明你對「士得一人知己，可無憾」的體會及感受。
五、〈顏氏〉(1.2小題皆須作答)(25%)
1.顏氏「易髻而冠」，說明「弁」、「冠」對顏氏的意義。而作為今日具有性別意識的讀者
，如果你是顏氏，你如何面對丈夫「身名蹇落、饔飧不給」的婚姻情境？如何自處或作何
人生規劃？
2.小說中，某生如何面對「再試再黜」的人生際遇？作為今日具有性別意識的讀者，如果你
是某生，你如何面對妻子「嚴如師友」的勸學態度？又如何回應「君非丈夫，負此弁耳！
使我易髻而冠，青紫直芥視之！」的訶責與豪語？最後，你又會如何回應顏氏後來出貲購
妾卻有「君何福澤，坐享佳麗」之說？試申己見。
試題結束。
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