課程名稱︰國文
課程性質︰
課程教師︰曹淑娟
開課系所︰醫學院、理學院
考試時間︰95.06.22 一二節
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
中國古典詩歌的觀照主題(20班)
九十四學年度第二學期期末考考試試題卷 考試日期：95.06.22
說明：第一題為必答題，第二至第六題請擇三題作答，每題二十五分。
一、學期中您曾用心參與分組活動，請就您導讀的範疇，自訂一則議題，進行論述。
二、歷代文人題詠昭君詩文甚多，請從王安石、歐陽修二人詩作中選擇其一，闡述其立
論角度。
三、秦、漢末世，君王失政，各自締造了英雄並起的局勢，請以項羽或諸葛亮為例，分
析其人格特質與歷史評價。
（說明：項羽請參考〈項羽本紀〉、胡曾、杜牧、王安石等人之〈烏江〉詩；諸葛亮
請參考杜甫之〈八陣圖〉、〈古柏行〉、〈蜀相〉、〈詠懷古跡〉等詩。）
四、李白與杜甫為盛唐兩大傑出詩人，請擇一回答下列問題：
１、請參考〈行路難〉三首、〈夢遊天姥吟留別〉等詩及「海上釣鰲客」傳說，論述
李白的人生歷練。
２、請參考〈三吏〉、〈三別〉、〈哀江頭〉、〈夢李白〉等詩作，探訪杜甫深入人
世苦難的懷抱。
五、辛棄疾早歲奉表南渡，亟思有所作為，然時起時廢，壯志難伸，一段真情奇氣發之
於詞，請論析其〈菩薩蠻─鬱孤臺下〉、〈水龍吟─楚天千里〉、〈破陣子─醉裡
挑燈〉、〈鷓鴣天─壯歲旌旗〉、〈永遇樂─千古江山〉等詞作中的鬱勃心境。
六、人生歷程的開展，未必盡如人意，以陶淵明或蘇軾為例，訪尋其詩文作品，探討他
們回應困局的思索和選擇。
（說明：陶淵明請參考〈歸去來辭〉、〈歸園田居〉、〈飲酒〉等系列詩作，論析其
人生方向之選擇；蘇軾請參考〈卜算子〉、〈臨江仙〉、〈定風波〉、前後〈赤壁賦
〉等黃州作品，論析其心境調適之努力。）
後記：年來參訪了諸多文人詩詞，希望這些經驗的學習，在我們的人生行道上，也能與
某些自身的情境相映照。祝福你們！
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