課程名稱︰普通心理學
課程性質︰選修(A58*)
課程教師︰賴文崧
開課學院：理學院
開課系所︰心理系
考試日期（年月日）︰2011年1月11日
考試時限（分鐘）：1:30PM~4:00PM(延長10min至4:10)
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
普通心理學 期末考
2011/01/11
1 秉持的台大校訓「敦品勵學、愛國愛人」的精神，本人保證在考試中將遵守誠信公平原則
，絕對不以任何不正當方式應試，且不會將考試答案洩漏給任何人。
2 期末考卷take home部分(15%)，請連同期末考課堂考試考卷(25%)一併繳交，take home
考題遲交將被按日扣5分。
3 考試時間 1:30PM ~ 4:00PM (2.5小時)，請把握作答時間。
4 考試結束前最後二十分鐘(3:40PM)開放使用課本及課程網頁之PPT紙本或個人筆記。嚴禁
提早翻書以維持考試之公平性
5 考試開始後請於簽到表上簽到
6 題目共分名詞解釋(54分)與問答題(50分)兩部分，共104分。作答時請標明題號，未正確
清楚標號者不予計分
系級__________ 學號__________ 簽名__________
一、名詞解釋(共18題每題3分 共54分)：請簡單扼要回答但稍加以說明級解釋(非英翻中
，最好以自己的話回答，抄書僅給同情分數)
1 Facial feedback hypothesis
2 Collectivist culture
3 Bystander intervertion
4 Theory of mind
5 Moral dilemma
6 Bipolar disorder
7 Posttraumatic stress disorder (PTSD)
8 Systematic desensitization
9 Foot in the door technique
10 Self serving bias
11 Cross-sectional study
12 Response bias
13 Social loafing
14 Group polarization
15 Learned helplessness
16 Homophobia
17 Obsessive-Compulsive Disorder (OCD)
18 Internal attribution vs external attribution
二、問答題(共五題 每題10分 共計50分)：問答部分請簡單扼要回答但務求詳盡
1跨年夜小JO跟三五好友約好一起101參加跨年倒數，在低溫及寒風中苦等數小時後終於看
到了期待已久的由國際爆破大師蔡國強打造的2011年煙火秀。今年的煙火秀正反各有網友
支持，有人誇四年來最優且擺脫一根雞毛撢子形象等正面意見，但也有人譏金龍像蚯蚓或
是說難看得要死，再次達成煙燻台北城的任務等負面評價，讓人不禁想到Festinger等人
在1959年經典「認知失調(cognitive dissonance)」實驗，請你先描述這個經典實驗為何
以及其結果與細節，再根據這個理論說明為何在寒風中苦等多時但看到金龍變蚯蚓的你會
大大讚賞今年煙火秀，且鼓勵大家明年一定要來。
2又是新的一年來到，你今年有什麼新年新希望呢？這個新年新希望是屬於Maslow的需求
階層(Hierarchy of Needs)中的哪一個階層?請你分別描述需求階層這幾個階段各自為何?
並舉例具體說明這些需求以及位於頂端的又是什麼需求?
3(二選一做答) (1)你(妳)的妻子(丈夫)是個不會幫忙洗碗的人，如果要她(他)變成一個
會幫你(妳)洗碗的好伴侶，你(妳)應該怎麼做呢？試以操作制約(operant conditioning)
的概念，說出你(妳)的方法，注意須先說明何謂「操作制約」以及其中所包含的基本概念
與法則。 (2)在課本中或課堂上提到了小艾伯特(little Albert)對大白鼠的恐懼症，請
以你(妳)自己對某種物體或動物的恐懼為例，以古典制約論(classical conditioning)來
說明這樣的恐懼可能是如何產生的?(請務必加註何為CS、CR、UR或US)
4文化評論者南方朔在12/28/2010年於中國時報發表了「籃子爛了，蘋果當然爛光光」的
文章中提到「美國心理學家米格蘭(Stanley Milgram)都證明了奉公守法，一切照規矩辦
事，會讓人做出邪惡之事。.....主持監獄模擬實驗的史丹福大學教授秦巴多(Philip
Zimbardo)指出，體制出問題的社會，「爛籃子」會誘發一種白紙全都染黑的「墮落天使
效應」！請你詳細描述Stanley Milgram的服從權威(obedience)與Philip Zimbardo的史
丹福監獄實驗(The Stanford Prison Experiment)這兩個經典的實驗(越詳細越好)，以及
這些實驗可以解釋什麼社會現象或人性特質？」
5根據Piaget的認知發展理論，(1)請描述共可分為哪些階段以及每個階段基本內容(如年紀
、重要特徵等)為何？(2)四歲的小文口渴好想喝很多水，媽媽把兩杯等量(各一公升)的開
水分別倒入高低不同的兩個杯子中(如下圖)(圖略，反正就是一杯高高瘦瘦的 一杯矮胖胖
的)，根據Piaget的理論，這個階段的小文會選擇哪一杯水？小文尚未發展出來的認知概念
為何？請說明她為何做這樣的選擇？
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