課程名稱︰雷射新知
課程性質︰通識課程 G4生命科學領域
課程教師︰陳進庭 曹培熙 蔡瑞章 王一中 石大成 曾文毅 林啟萬
開課系所︰
考試時間︰93年1月5號星期三7,8節
試題 :
1.開車速度永遠是駕駛和執法者最無法達成共識的議題！為了維持路上行車秩序，
警察用雷射測速器來取締超速者；而駕駛為了怕超速被測速照相而收到紅單，
所以裝了可以偵測『雷射測速器』的裝置，結果開起車就更有恃無恐了！
請就你的觀點闡述「雷射」應用在測速，在我們的道路安全上究竟是正面的助益大？
還是適得其反？請說明你的看法！(20%)
2.在生物醫學上研究利用雷射來進行來進行所謂細胞的顯微手術，
為的是將來能對單一細胞無論是細胞內包器或是基因進行類似現在於人體上施行的
雷射手術。你認為這樣子技術的發展，真有可能像現在的雷射手術一樣，
將來得以應用於一般大眾在疾病的治療上嗎？請說明你的理由！(20%)
如果將來雷射顯微手術真的可以用來操縱基因、修補缺陷甚至於量身改造，
你認為這對將來的人類文明有何影響？(請從正、反兩面來說明你的看法)(20%)
3.雷射條碼在現代物流的管理上扮演不可或缺的角色！沒有這些雷射條碼的應用，
我們的社會可能只有傳統的雜貨店，而無現代化的大型超商！
如果將來修「雷射新知」的學生我們都賦予一個「雷射條碼」。
如此一來，你何時走進教室、離開教室，
我們都可藉由門上的感測器和電腦紀錄來得知你的出席狀況！
你認為這樣的措施何通識教育的本質有衝突嗎？請說明你的看法！(15%)
在這個情況下，請問你還會再選修這門課嗎？請說明你的理由。(10%)
上了一學期的「雷射新知」，
請你告訴我們這學期你印象最深的一堂課討論的是哪一方面的雷射應用？
你可以給我們一些具體建議來讓這門課成為一個通識教育課程嗎？(15%)
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