課程名稱︰太平洋島嶼世界
課程性質︰通識
課程教師︰童元昭
開課系所︰人類學系
考試時間︰95/01/10 13:20~15:00
試題 :
一、簡答題解釋名詞。八題選四題，每題10分，共40分。
(建議一題10分鐘完成)
1. 南島語族(Austronesian)
2. Lapita Culture
3. MIRAB
4. Fa'afafine
5. Sex/gender
6. Kula ring
7. 大洋洲的非單系繼嗣制度如何運作？
(這跟父系繼嗣的邏輯不太一樣，請試著聯想看看)
8. 全球暖化現象對太平洋島嶼造成的影響為何？
二、申論題。四選二。每題30分，共60分。(建議一題30分鐘完成)
1. Epeli Hau'o'fa的海洋觀點為何？
(在課程開始及最後，都用了Epeli Hau'o'fa的文章，開始的〈Our sea of islands〉
一文，以此挑戰了大陸觀點；最後〈The ocean in us〉一文，用此作為區域的認
同象徵。請試著解釋他的海洋觀點為何，可以擇一詳述或整合解釋海洋觀點。)
2. 請由「給死者的信」中的邦多儀式討論大洋洲傳統與當代(基督宗教)的交錯、
對話。(邦多儀式在現在社會中如何呈現？如今的角色為何？千禧年運動所代表
的意義是什麼？．．．)
3. 請由「黑色收成」討論新幾內亞人在現代資本主義經濟體系中的位置與處境。
(當地人的文化價值與現實經濟需求為何？國際市場與地方農人的相互關係
如何運作？如何可以免除黑色收成？．．．)
4. 如果你是大洋洲的島民，聽了一學期的課會有什麼感覺呢...
(認識別人包括設身處地的為別人著想，如果我們用這種方式來認識太平洋島嶼
的人們．．．請大家試著想想看，當地人跟我們一起坐在台下聽課，期末想寄信給童
老師，告訴他自己的想法及感受，內容會是什麼呢？這題可以自由想像、發揮，
要寫成激昂的自白書或婉轉的詩歌都可以，文體不限，但是請條理分明、言之有
物，試著說服閱卷者)
(題目說明只是提示方向，並非限制其他討論空間，也不必全部提到。請自己設計
清楚的答題架構，千萬不要變成一連串簡答題。祝考試愉快^^)
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不求事事如意 但求問心無愧
賴桑 題
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