課程名稱︰社會學研究方法甲上
課程性質︰必修
課程教師︰林國明
開課學院：社會科學院
開課系所︰社會學系
考試日期（年月日）︰97/02/01(五)
考試時限（分鐘）：14:00 ~ 17:00 (共180分鐘)
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、請舉例來說明並比較歸納（induction）和演繹（deduction）。 (10分)
二、請簡單地界定一個概念，從界定中指出這個概念所包含的面向，並在每個面向
上建立一個指標來測量（面向與指標可用圖示或表格來呈現）。並請挑選一個
你所建立的指標，具體且詳細地說明如何以「建構效度」(construct validity)
來評量這個指標是否正確地代表概念。 (20分)
三、理論（theory）、假定（postulate）和假設（hypothesis）之間有何關係？(10分)
四、舉例比較並說明世代研究（Cohort Studives）和同樣本多次研究（Panel Studies）
的使用時機和操作程序。 (10分)
五、修習社會研究方法的學生，有一組想要研究台大大學部學生利用圖書館的情形。
他們採用的抽樣方法如下：列出54個有大學部學生的學系名單，隨機抽取10個學
系。蒐集抽中的十個學系的通訊錄，依一到四年級排列，每一年級隨機抽取10位
學生。共抽取400位台大學生。
1.上述的抽樣程序中，母群體、研究母群體、元素、抽樣單位、抽樣架構為何？(5分)
2.由上述的抽樣架構，要對母體作推論，會有何問題？(5分)
3.上述的抽樣方法中，樣本數已經固定 (400)。請問研究者該如何在學系的抽樣數
目，和每個學系的學生的抽樣數目之間取捨？亦即，研究者是該增加學系的抽樣
數目，還是每個學系學生的抽樣數目？其選擇的原理何在？ (5分)
六、使用複合性測量（composite measure）的目的何在？ (5分)
七、簡述指標鑑別（index validation）之項目分析（item analysis）及外部鑑別
（external validation）的操作程序及操作目的。 (10分)
八、在面訪和自填式的問卷調查中，題目的排列順序有何差異？與自填式問卷調查比
較，面訪的問卷調查有何優缺點？ (15分)
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