課程名稱︰國文下
課程性質︰共同必修
課程教師︰李錫鎮 老師
開課系所︰中文系
考試時間︰2006.6.27(3:30~6:20)
是否需發放獎勵金：是 感激!
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
三選二作答
一.陶淵明＜移居＞詩二首，明 鍾惺言「意重求友」。陶原居潯陽城附近之上京，
根據＜戊申歲六月中遇火＞一詩，知東晉安帝義熙四年（西元四0八年）其家火
災，又據學者考證，其移家潯陽負郭之南村，是在義熙十一年（西元四一五年）
，則在失火之後，有數年顛沛失所的經歷，這是理解＜移居＞詩的一項背景資料
。宋 羅大經曾言「自昔士之閒居野處者，必有同志之士相往還，故有以自樂。」
此語甚有可味，請加以參照，分析討論＜移居＞詩有關求友的問題，以及交往的
樂趣，其中蘊涵何種道理？
二.謝靈運、謝朓是重要的山水詩之大家。其寫景，實亦為了抒情，二謝之詩篇景總
含情，然得以稱為山水詩，必有對自然景物之客體，山光水色具體的呈現和描寫
。請回憶吾人課堂上之討論謝靈運＜石壁精舍還湖中作＞，謝朓＜晚登三山還望
京邑＞二詩，試比較其異同，並說明這兩首詩皆為高妙的藝術作品。
三.庾信是梁亡而羈北的文士，其詩賦作品大多有濃烈的鄉關之思。遊子思鄉是中國
古代文學的重要主題，庾信除了有所繼承，更因其個人體驗，而有技巧的翻新，
藉以從多重角度抒洩憂懷，言其牢愁。請針對其＜擬詠懷＞「榆關斷音信」、
「尋思萬戶侯」二詩的結構特性，推究其構思之妙，及所欲表達的情懷，並申述
我們雖未有類似作者的經歷，竟也能引起共鳴和回響。
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