課程名稱︰社會心理學
課程性質︰必修
課程教師︰李明璁
開課學院：社科院
開課系所︰社會系
考試日期（年月日）︰ 96/11/07
考試時限（分鐘）： 14:30~16:30 2個小時 (可以提早交卷)
是否需發放獎勵金：是，謝謝
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
答題須知： 以下五題，請自選四題申論作答 (每題佔總分25%)
注意： 1. 請勿五題都寫，否則將只以所答前四題記分。
2. 可以不按照原題目順序作答，但請標明題號。
一、 N. Elias 在 <The Civiliaing Process> 中曾表示：一個社會認定為噁心的事物
越多，表示它越進步。 W.I.Miller則在 <The Anatomy of Disgust> 呼應主張：
如果我們愈注意乾淨、越不能容忍污穢，則我們越文明。你贊同這樣的說法嗎?
請嘗試從歷史和跨文化的角度進行討論。
二、 「每天照鏡子，總覺自己五官好醜，無一是處；身材從頭到腳也都不及格。
因為這樣越來越不想出門，乾脆躲在家裡，免得被人嫌棄和嘲笑 」---根據統
計，在美日等先進國家，諸如此類的「醜形恐慌症」，日趨嚴重。請從心理
和社會面向，討論此一現象的多重成因。
三、 A. Maslow 的「need-hierarchy theory 」，是其所倡議之人本主義心理學的核心
概念。請詳述並舉例說明以下兩組問題：(a)各種人類需求滿足的階序關係；
(b) 上述需求匱乏或受挫會產生哪些不良影響。
四、 有許多人會譴責：雇用「專業哭喪者」(如台灣民間所謂知「職業孝女」) 在_
喪禮中大肆哭嚎，是依中虛情假意的表現，會玷污儀禮的莊嚴性。你贊同這
樣的批評嗎?請嘗試從舉哀文化的角度進行討論。
五、 人們記憶功能的缺失，除了健忘、失神、或空白--這幾中記憶的「不作為
/omission」(表示我們明明希望記得卻偏偏想不起來)之外；相對的，還有
哪些問題是以「作為/commission」的狀況展現 (亦即，記憶看似存在其實
卻是不正確或是不受歡迎的)。請逐項舉例詳加說明。
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