課程名稱︰歷史科教材教法
課程性質︰教育學程歷史科必修
課程教師︰黃春木
開課學院：教育學程中心
開課系所︰教育學程中心
考試日期（年月日）︰2006.1.11
考試時限（分鐘）：100
是否需發放獎勵金：是，謝謝囉~~~
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、公佈已經半年的新版高中歷史科暫行課程綱要，將「歷史科核心能力」析分為
四大項，即「時序觀念」、「歷史理解」「歷史解釋」「史料證據」，請簡要述說
其涵義，並說明在歷史教學與相關命題中，為何得關注「歷史科核心能力」。
二、請依據您的歷史教學理念，簡要比較、批判所附兩種版本的課文內容(附件一)
，主題是由秦朝到漢朝在封建、郡縣制度方面的變遷問題。這是高一上學期的課程
。請就「循序漸進、由簡而繁呈現主題與重點」、「引起並維持學生學習動機」兩
項原則，嘗試轉化成可以在課堂實施的教學設計。
三、關於教師發問技巧，問題性質的拿捏是相當重要的課題。有關問題的分類，大
致可以區分為十類，分別是：認知記憶類、確認類、比較類、分類類、說明類、分
析類、應用類、預測類、創意類、批判類。請應用附件一的資料，設計五個由簡而
繁、由易而難，分屬不同類別的問題；並請針對這套問題與附件一課程核心知識之
間的關聯性，加以說明。
四、歷史教學必須關注歷史圖像、歷史脈絡的鋪陳，這是一個老師必備的能力。以
下有四個專有名詞，請選擇二個，進行附有歷史想像的解釋。
(1)甲骨文 (2)坊市制 (3)皇民化 (4)圈地運動
(附件一為康熙版第四章第2節「從封建到郡縣」
和龍騰版第四課第一節「郡縣制的確立」)
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