課程名稱︰外交決策與政策二
課程性質︰必修
課程教師︰徐斯勤
開課學院：社會科學院
開課系所︰政治系國關組
考試日期（年月日）︰96.06.22
考試時限（分鐘）：10:20~12:25-->125分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、使用ModelⅠ來分析古巴飛彈危機的過程：(一)當用以分析蘇聯為何要部
署飛彈之目的時，用已知的一種「手段」(部署飛彈)，來推論數項可能的
「目的」當中，到底哪一項才是蘇聯的主要目的時，這其中如何去作判斷
的邏輯是什麼？(6％)(二)請分析蘇聯的主要目的是否在於強化防禦古巴
(8％)，並說明你的分析如何印證了前述的推論邏輯。(5％)(三)請分析蘇
聯的主要目的是否在於實現以柏林問題為中心的相關目標。(10％)(四)美
國曾經考慮的「空襲」方案，其效益與成本為何？(8％)(五)JFK最後決定
支持的是封鎖加上最後通牒的方案，請由美蘇之間在此後逐步達到解決僵
局的實際溝通過程，來討論美國如何避免了在「形式」上採取談判所可能
帶來的缺點，但又達到了談判在「實質」上的功能(8％)。
二、關於一九七九年美國駐伊朗使館人質危機案例：(一)由美國政府當時的反
應來看，其何種反應最能顯示此危機帶來的威脅大小？(4％)(二)如果決
策時間越短，能影響決策結果的行為者數目與種類越少，時間越長則越多
，那麼當時美國國內涉及的行為者為何，以及決策時間如何？(4％)(三)
如果危機是否先被預知，可以由危機發生後的處理決策是否反映出早已準
備好的因應措施來觀察，那麼美國政府的哪些具體作法，反映出有多少預
知的程度？(4％)(四)雷根剛就任總統，危機便迅速獲得解決，與卡特的
久拖不決完全不同。之所以有這種差異，是因為伊朗方面預期雷根政府可
能在人質危機的賽局中(請畫出賽局圖示)，採取何種策略？(5％)在預期
雷根可能傾向特定的策略選擇下，伊朗在邏輯上應該會採取哪種策略反應
？(4％)伊朗的實際策略反應是否合於此種邏輯？要如何解釋伊朗的實際
反應？(6％)
三、在外部人權外交政策與多邊人權外交政策兩個面向上：(一)西歐在1940年
代晚期，到1950年代，主要側重哪個面向？(3％)有哪些重要的作法(7％)
？驅動這些政策行為的理念(idea)，其來源為何？(4％)(二)與西歐相較
，美國的人權外交政策行為，則是在另一個面向上開始，而且到1970年代
才出現，請問此時美國的作法有哪些？(7％)驅動美國這些政策行為的理
念，其來源為何？(7％)
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