課程名稱︰國際安全
課程性質︰必修
課程教師︰陳世民
開課學院：社會科學院
開課系所︰政治學系國際關係組
考試日期（年月日）︰96.6.25
考試時限（分鐘）：15:30-17:30，120分鐘
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、「嚇阻」若欲成功，應具備那三要件(Three C's)？
請論述此三要件的重要性及相互之間的關係對嚇阻之效力的影響？
而傳統嚇阻(Conventional Deterrence或Deterrence by Denial)和核嚇阻
(Nuclear Deterrence或Dterrence by Punishment)這兩種嚇阻觀有何差別？
請試利用「第一擊」(First Strike)、「第二擊」(Second Strike)、反武力
(Counter-Force)、「反城市」(Counter-city)、「實戰」(War-Fighting)、
「防禦」(Defense)等概念來論述之。面對東亞大規模摧毀武器的擴散問題日
益嚴重，美國積極主張研發、部署「戰區飛彈防禦」(TMD)來因應，請試用上
述概念分析「戰區飛彈防禦」是否能使東亞更為和平、穩定？
二、 中共2004年公布的「2004年中國的國防」白皮書曾提到「通過對話增進相互信任，
通過合作促進共同安全，樹立互信、互利、平等和協作的新安全觀，是當今時代發
展的要求。」臺灣2004年公布的「國防白皮書」中亦提倡建立起兩岸間的「信心
建立措施」，以維持兩岸和平。此一「信心建立措施」的想法乃建立在如「共同
安全」、「合作安全」等概念的「新安全觀」，並批評奠基於現實主義假設的「
傳統安全觀」。(1)請試對此二種安全觀的爭議做一評論。(2)並請就「信心建立
措施」是否是解決臺海兩岸安全問題的有效途徑申述己見。
三、 冷戰結束後，大規模摧毀武器(核、生、化)的繁衍問題何以日益嚴重？「核武不
繁衍條約體制(Non-Proliferation Treaty Regime)是否能有效因應此一問題呢？
為何？請試就冷戰結束後發生之第一次伊拉克戰爭(1990-1991)、1998年印度和
巴基斯坦的相繼試爆核武、及北韓核武危機為例論證之。而北韓核武危機發展至
今已超過四年，它對東亞及台灣安全造成如何之衝擊與影響，請試述己見。
四、解釋名詞：
1.武器管制(Arms Control)的邏輯(和裁武之異同)
2.新型恐怖主義之特色(ex. 蓋達之恐怖攻擊手段及組織形式和以前有何不同)
3.最低嚇阻(Minimum Deterrence)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 140.112.4.77