[試題]

[VeritasMont (雪雪)]

課程名稱︰現代小說選上
課程性質︰必選修
課程教師︰陳翠英
開課學院：文學院
開課系所︰中文系
考試日期（年月日）︰100.11.17
考試時限（分鐘）：兩節課
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）

試題 :

open book

一、以下1.2兩小題擇一作答：15%

小說作為敘事文類，其表現方式及語言策略往往自具特色。試以小說情節為據。回答下列
問題：

1.剖析魯迅〈狂人日記〉如何運用兩種語言、轉換敘事觀點，以表現「狂人」與歷史、時
　代、「正常人」的對話；並說明「狂人」最後的價值歸趨。

2.張愛玲〈年輕的時候〉中的「教科書的對白」（p.192-195），又是如何運用「諷擬體」
　的敘事策略，以呈現潘汝良的價值取向以及他追求愛情的內在掙扎？

二、以下1-3三小題擇二作答：40%

〈傷逝〉、〈祝福〉、〈柳家大院〉、〈紅玫瑰與白玫瑰〉四篇小說皆述及女性在婚戀歷
程中的情感創傷，甚至生命殞落。

1.〈祝福〉、〈柳家大院〉：
　魯迅曾說：「社會上多數古人模模糊糊傳下來的道理，實在無理可講；能用歷史和數目
　的力量，擠死不合意的人。這一類無主名無意識的殺人團裡，古來不曉得死了多少人物
　」〈我之節烈觀〉
　試以小說情節為據，並參酌上述論說，剖析祥林嫂、王家小媳婦兩位女性所承受的生命
　桎梏；並綜述其最後死亡的主、客觀因素。

2.〈傷逝〉、〈紅玫瑰與白玫瑰〉：
　魯迅：「但從事理上推想起來，娜拉或者也實在只有兩條路：不是墮落，就是回來。」
　〈娜拉走後怎樣〉
　張愛玲認為：「幾千年來女人始終處在教化之外，焉知她們不在那裏培養元氣，徐圖大
　舉？」〈談女人〉
　試參考上述觀點，評述子君和涓生、以及嬌蕊和振保由相契至相離的情感歷程中，子君
　、嬌蕊兩位女性所表現的情感及生命歸趨。

3.〈紅玫瑰與白玫瑰〉：
　張愛玲曾以「蔥綠配桃紅」比喻人性的「不徹底」、「參差對照」，又說她最常提及「
　蒼涼」。試據此觀點分別剖析〈紅玫瑰與白玫瑰〉中，佟振保所建構「對」的以及「好
　人」世界對玫瑰、嬌蕊、?鸝三位女性的意義。

三、以下1-2兩小提，擇一作答：15%

當今「接受美學」、「讀者反應理論」皆強調讀者的自主詮釋與自主思維：

1.關於涓生的情感態度，做為今日讀者的你，如何評述涓生所說「愛情必須時時更新，生
　長，創造」、「人必須活著，愛才有所附麗」？

2.如果你是涓生或振保，面對情感流轉、人生困境，你會如何對待曾經的至愛？為什麼？
　試申己見（涓生、振保擇一作答）。

四、意象分析：試根據小說情節脈絡，說明下列關鍵意象之意涵：30%
　　1-4個小題之a.b兩小題，擇一（a或b）作答；1-4題皆須回答。

1.服飾意象
　a.嬌蕊的「暗紫藍喬琪紗旗袍」以及「胸口掛的一顆冷艷的金雞心」p.77
  b.佟振保的大衣、雨衣p.71.91.92

2.空間意象
　a.「會館」〈傷逝〉
　b.「陽台」〈紅玫瑰與白玫瑰〉p.63-66,p.66-69

3.太陽意象
　a.剖析「太陽」對潘汝良的意義。p.189
  b.剖析「太陽、落日」對佟振保的意義。p.54.55.72

4.聽覺、視覺意象
　a.分別剖析「無線電」對?鸝、振保的意義。p.89.92.93
　b.「牆上的一抹蚊子血」與「床前明月光」



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→ VeritasMont :兩節課寫完考卷覺得自己快升天了....
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