課程名稱︰文藝復興
課程性質︰A23
課程教師︰陳慧宏
開課學院：文院
開課系所︰歷史系
考試日期（年月日）︰101 06 19
考試時限（分鐘）：100mins
是否需發放獎勵金：yes
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
(每題34分，共102分)
第一部分:閱讀範圍及上課演講(選兩題作答)
1.
根據約翰遜《文藝復興》第一章的第一頁(書頁p12~)，「文藝復興」是一個後來
逐漸形成的時代指稱。請從約翰遜的討論、或如課程大綱對此一名稱的簡介、或
上課講授論述「文藝復興」這個詞的意義：
可從以下兩方面入手:
a.這個詞會在歐洲歷史分期上的意義，如區分中古、或區分所產生的誤解
b.當時人如何界定此文化運動，獲此文化運動有如何的特質等等，可舉例(人)說明
2.
文藝復興時期的佛羅倫斯，做一個文化運動的指標城市，有哪些特色、發展、或人物?
可自擇一個討論的方向，論述其作為指標的意義。
3.從奴蘭德的《達文西》跟金恩的《馬基維利》這兩本書，請論述這兩位歷史人物，
如何反應、或是用他的年代？還是你認為他們創造了時代?他們如何做到? (各17分)
4.在文藝復興時代，馬丁路德和哥白尼的故事，顯示出基督宗教的關鍵地位。
布克哈特的《義大利文藝復興》，也談過文藝復興時代的宗教。請依此方向說
明馬丁路德和哥白泥兩例個顯示出如何衝擊的問題(各12分)，以及論述此時宗
教的關鍵地位何在(10分)
5.
約翰遜在《文藝復興》書中，如何從「文化衝擊」來討論文藝復興的文化傳播?(17分)
哥倫布的旅行，也涉及傳播及接觸，這學期的閱讀材料中的「文明之綱」和「哥倫布
大交換」，請擇一論述其內容。(17分)
第二部分:討論課問題(必答一題)
6.
一己私利的追求，與社會國家公共利益間的衝突，在佛羅倫斯人文主義的著作中時有
討論，如麥第奇認為不該衝突，並從文藝贊助上去達到兩者的目的。另，討論課曾觸
及的公共議題，牽涉到公民的參與(私)和公權力的伸張(公)兩者衝突的問題。請你就
上課所得，演講或討論課的額外材料，申論這個題目的重要性，或文藝復興的歷史經
驗所給予的啟發。
7.
金恩的《馬基維利》有相當篇幅談到馬基維利對「命運」的想法。而奴蘭德在《達文
西》則提出了達文西「仍然在潛移默化中受到前輩的既定觀念和文藝復興精神的影響
」(頁16)，人物與大環境或時代似乎存在著張利的關係。請就此基礎，討論傳統與創
，以及過去與現在的張力或互動關係。
試題完
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