課程名稱︰先秦經典與文化
課程性質︰A2*通識、歷史系選修
課程教師︰閻鴻中
開課學院：文學院
開課系所︰歷史系
考試日期（年月日）︰
考試時限（分鐘）：30分鐘(一次兩單元)
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
本學期一共考了五次，缺考或考不好的單元可在期末考週補考
然後此課程無期中期末考，十個單元共佔學期成績80%
試題 :
單元考試一 《左傳》
1. 《左傳》解釋《春秋》的方式，與《公羊傳》、《穀梁傳》相比，有何特色？（比重
1/3）
2. 請舉例說明，《左傳》在敘說故事中怎樣寓含了價值批判。（比重2/3）
單元考試二 《孫子兵法》
1.關於《孫子兵法》的作者與時代，有什麼樣的疑問？（比重1/3）
2.《孫子兵法》兵學的主要特色是什麼？──請對比於中外軍事思想扼要說明。（比重
2/3）
單元考試三 《論語》
1. 《論語》文字雖十分簡潔，卻在凝練之中時時富有很高的文學性，表達出活潑的情境
意味。請舉一例扼要說明。（比重1/3）
2.孔子「啟發式」教育方式的最大特徵是什麼？你認為在現代教育裡能否施行？為什麼？
（比重2/3）
單元考試四 《墨子》與名家
1.墨子思想，有哪些因素影響了後來的思想家？請舉兩例。（比重2/3）
2.墨子思想為什麼能造成古代最有凝聚力的學派？又為什麼其學派終究消失，而思想也乏
人問津？雖然實際證據不多，請給予扼要的推測。（比重1/3）
單元考試五 孟子及他之前的儒家
1. 與孔子以後的早期儒家和墨家相比，孟子的「性善論」在教育上、政治上最大特色、
最大關懷是什麼？
單元考試六 《老子》
1. 《老子》的思想，有哪些「正言若反」的地方？試舉兩點，配合例證說明。（比重2/3
）
2. 《老子》論「道」，藉著有、無之類的觀念，建立純粹形上學的思考。請簡單介紹他
的一個論證方式。（比重1/3）
單元考試七 莊子
1. 莊子思想的解釋，自古以來多有爭議，原因是莊子的文章風格、還是思想本身造成的
？請舉例說明。
單元考試八 荀子
1. 荀子的「性惡」論，自古以來就引起許多誤解，請嘗試使用不同的名詞或者解釋方式
，來說明荀子「性惡」論的主要意思。（比重1/2）
2. 荀子思想，與法家相近，而又有明顯的不同，請扼要指出他們最大相同和不同處。（
比重1/2）
單元考試九 法家思想
韓非子和慎到對「法制」和人性的關係，具有怎樣相同與不同的見解？
單元考試十 教育思想
以現代的教育的觀念和制度來說，〈學記〉討論什麼樣的教育主題？有怎樣的特殊見解？
若要在現代社會加以利用，可以如何擷取精華或加以轉換？
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