課程名稱︰美學
課程性質︰選修
課程教師︰楊植勝
開課學院：文學院
開課系所︰哲學系
考試日期（年月日）︰2009/01/15
考試時限（分鐘）：120
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
以下六題任選四題回答，每題滿分為30分；回答超過四題者，以得分較高之四題計分
回答內容不要照抄你所擁有的筆記資料；要使用你自己的話針對問題作答
1.Monroe Beardsley對於審美的對象(aesthetic object)提出三個判準(criteria)：可區
別性(distinctness)、可知覺性(perceptibility)以及知覺場(perceptual fields)的基
本性質。為什麼George Dickie, Introduction to Aesthetics: An Analytic Approach
一書說，根據第二個判準無法證明一齣戲裡的演出(performance)是審美的對象－難道演
出是不可知覺的嗎？
2.台大哲學系有一篇碩士論文的標題叫做「為什麼柏拉圖要把詩人趕出理想國？」同一位
作者在幾年後寫了另一篇論文「詩人如何可以留在柏拉圖的理想國？」就你對柏拉圖的
藝術理論的了解，分別回答這兩篇論文的問題：(1)為什麼柏拉圖要把詩人趕出理想國？
(2)詩人如何可以留在柏拉圖的理想國？
3.亞里斯多德說悲劇經由哀憐(pity)與恐懼(fear)達到對這兩種感覺的「清洗」
(catharsis)。這兩種感情依據對「清洗」不同的詮釋分別是指誰（或什麼）的感情？
4.針對以下兩種傳統藝術理論的四個說法各提出一個實際的例子來說明：(1)模仿理論對藝
術的把握並非藝術的充分條件(sufficient condition)；(2)模仿理論對藝術的把握並非
藝術的必要條件(necessary condition)；(3)表現理論對藝術的把握並非藝術的充分條
件；(4)表現理論對藝術的把握並非藝術的必要條件。
5.在Susanne Langer的「表現的符號論（或象徵主義）」(expressive symbolism)理論裡
，關於「藝術符號」(art symbol) 的概念有什麼像是弔詭(paradox)的地方？
6.George Dickie, Introduction to Aesthetics: An Analytic Approach一書在第五章的
最後一段(p.51)提到「藝術」或「藝術作品」有兩個不同的意義；他如何用這兩個不同
意義的區別去(1)解決Clive Bell關於「藝術作品必須具有有意義的形式才是藝術作品」
的弔詭；(2)批評Susanne Langer關於「藝術是表述感情現象的符號」的說法；以及(3)
批評R.G.Collingwood關於「藝術作品在於表現感情」的說法？
考試時可參閱自己所帶之任何書籍資料
離開試場時繳交答案卷即可；試題毋庸隨卷繳回
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