課程名稱︰心理測驗
課程性質︰必修
課程教師︰翁儷禎
開課學院：理學院
開課系所︰心理學系
考試日期（年月日）︰97.12.08
考試時限（分鐘）： 110 min.
是否需發放獎勵金：是
（如未明確表示，則不予發放）
試題 :
一、選擇與填充題（20%）（1-8題每題2%）
1. For criterion-referenced tests, norms are
a. essential
b. common but not essential
c. uncommon and not essential
d. common and essential.
2. In psychological testing, skewed distributions usually signify that the test
developer has
a. a bias that favors one or more subgroups of persons
b. purposely set out to produce a test with skewness
c. underestimated the ability of some subjects
d. included too few easy items or too few hard items.
3. The difference in underlying raw score points between percentile ranks of 95
and 99 is usually ＿＿＿＿＿ that between percentile ranks of 55 and 59.
a. greater than
b. less than
c. the same as
d. of unknown relation to
4. To eliminate negative scores, the pre-selected mean of a standardized score
should be at least ＿＿ times as large as the standard deviation.
a. two b. three c. five d. ten
5. Errors of measurement are
a. positive b. negative c. positive or negative d. none of the above.
6. Which of the below is an index of the internal consistency reliability
of a test score?
a. test-retest b. alternate forms c. split-half d. none of the above.
7. The Pearson r between two halves of a test will usually ＿＿＿＿ the
reliability of the full intrument.
a. overestimate b. approximate c. underestimate d. equal
8. The reliability of a speed test should be based on
a. odd-even method b. screen method
c. reaction time method d. test-retest method
9. T score has a mean of ＿＿ and a standard deviation of ＿＿ .（4%）
二、請回答下列問題，回答時請盡量清楚陳述與說明。（90%）
1. 常模的建立對一個標準化心理測驗有何重要性？請問任何心理測驗編製時一定要建立
常模嗎？為什麼？請說明你的理由。（10%）
2. 小明今年就讀國小二年級，他在一個數學測驗的年級當量為四年級，校方建議他與四
年級的學生一起上數學課，小明的父母不知道要不要讓他數學跳讀而來請教你。請問
你會如何回答呢？（5%）
3. 我們為什麼需要討論測驗的信度呢？請問古典測驗理論如何定義測驗分數的信度？
（5%）
4. 請問為何複本信度有兩種不同的指標：measure of equivalence 與 measure of
equivalence and stability？請分別說明兩者的意義。（5%）
5. 請問何謂SEM (standard error of measurement)？其功用為何？（5%）
6. 內部一致性信度係數alpha非常高代表該測驗測量單一特質的說法你同意嗎？為什麼？
（5%）
7. 以下為運用同一測驗對一群受試者兩次施測後之診斷結果，表中數據為人數。請以
percent agreement與Cohen's kappa估計此測驗之信度。（5%）
第二次施測結果
第
一 正常 ｜ 異常
次 ─────────┼────────
施 異常 ３５ ｜ ６５
測 ─────────┼────────
結 正常 ８５ ｜ １５
果
8. 請問何謂效標汙染(criterion contamination)？並請舉一例說明效標汙染對測驗效度
的影響。（10%）
9. 請問何謂測驗的增益效度(incremental validity)？一個效度係數低如0.15的心理測
驗在人事甄選上有用嗎？請試說明之。（8%）
10. 請說明何謂收斂效度與區辨效度？並說明ＭＭＴＭ矩陣如何幫助我們瞭解測驗的此二
特性。（12%）
11. 請說明何謂表面效度(face validity)，以及表面效度之重要性。（5%）
12. 假設有一研究者編制了一個測量攻擊性的量表，根據文獻，將攻擊性分為五個向度，
並根據每向度定義，各向度寫了２０題。寫完後，他請了五位專家分別評斷各向度內
的題目是否與原定義相符。此測驗經過專家判斷後，專家們均同意有９７％的題目皆
與測驗編製時預定要測量的行為範疇目標(specification of the behavior domain)
一致，此數據0.97可作為該測驗效度的一部份資料。然在如此高的係數下，有些專家
卻質疑此測驗的內容效度可能不盡理想，你覺得此質疑有可能嗎？請說明你的理由。
（5%）
13. 請問針對效度研究，我們可自哪五個方面提供研究資料來源？（5%）
14. 你覺得這次心測小考分數的再測信度可能比真正的信度高或低呢？請說明你的理由。
（5%）
-- 試題結束--
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