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作者: zxcv (愛我別走......) 看板: Futures
標題: [轉錄]多桑的便當
時間: Fri Jun 11 15:52:35 1999
※ [本文轉錄自 Psychology91 看板]
作者: Heneing (解離中) 看板: Psychology91
標題: 多桑的便當
時間: Thu Jun 10 20:41:34 1999
他的父親是台南縣下營鄉的一位農夫，沒讀過書，也不識字。
只知道一家幾口全得靠他在田裡辛苦的耕種，等待秋收時，
田裡的收成才是一家溫飽的"事實"。
那一年，他考上建中。沒有家人的喝采，更沒有那個年代，
家中孩子考上北聯前三省中的鞭砲聲，或是祭祖的祈福祝賀；
有的只是和父母商討繼續升學的"可能性"。
"你這個死嬰仔，哪出去，就別給我回來！去死好了！"
他父親氣憤的將鋤頭扔在地上，生氣地說著。
但求學心切的他，頭也不回的背著簡單的行囊，趕搭客運車往火車站的方向
前進他心裡想著："父親一點也不懂得教育，更不懂得讀書的重要，
或許父親根本不懂得什麼叫愛。"他心中一直想著，淚早已濕了眼眶。
手中握緊中學老師的借款，及媽媽背著父親偷偷標的會錢，
隻身坐在北上的平快火車上，而淚水卻被嘉南平原的風蒸乾了，一回又一回。
後來，學校的師長三番兩次的來家中，勸他父親，
父親才平息對他國中畢業後不就業的怒氣。
第一個學期結束，他放假回到家中，父親沒有用笑容迎接他，
只是冷冷的告訴他，在廚房櫃子裡，有一個從街上買來的雞腿便當，
快去吃，吃完牽牛到水塘?洗澡，一邊還囔著：
"現在的商人，真是奸商。一個便當居然要三?五元，貴死人了！"
只見父親的身影，漸漸的消失在田的另一端。
害怕父親生氣，回過神後，他快快的走進廚房找那個雞腿便當，
因為已經有一個學期沒吃過肉，早已不知肉味了！
他大口大口的吃那香噴噴的便當，總是一嚼再嚼，才捨得慢慢的吞進肚子?。
心中卻仍是想著："父親真的很不懂得愛，更別提愛的教育了。"
就這樣公式化的生活。一學期一學期地過完。那一年，
當吃完了第?八個雞腿便當後，碩士畢業，他當兵去了，
只有母親送他去車站搭車，而父親仍是'無情'地在田中工作著，也不理會。
當完兵後，他順利考上研究所博士班，也娶了個如花似玉的碩士太太，
生了個可愛的女兒。每次回鄉下老家，父親也只是用兩個雞腿便當來歡迎，
一語不發，便又獨自下田去了。
這一刻，他心中想著：認命吧！這老農，什麼也不懂，
要是台灣的教育不改革的話，便會有許多只懂打罵，
不懂'愛的教育'的封建思想，那還了得！不'解構'這樣的教育體制和方法，
勢必會有更多像他一樣的悲劇。
每次回家，他的心中便如此思索著。他想：'還是國外的教育理念比較好，
懂得愛，又民主。'所以他決定向國科會提出經費申請，
到英國搬些'新思想'回來，'救救國'。
出國的那一年，父親病危，躺在家中，三哥，四哥不斷打越洋電話，
但總是難聯絡上他。好不容易聯絡上了，在得知父親病危的消息後，
趕忙安排機位返家。
父親知道孩子因為班機的問題，恐怕趕不及與他見最後一面了。
於是交待其他兒子們：老么沒回來前，
不要太快將他葬了，這樣對他那一房人不好。
兒子們為了遵照父親的遺言，於是先用冰庫來冰凍他的遺體。
當他返抵國門，便叫了部計程車，直奔家中，不料已和父親天人永寰。
望著父親的遺容，心中百感交集，過去的種種，剎時浮現腦海，
心中想著嚴父過去在田?辛苦工作，放牛吃草，還不是為了一家溫飽，
打孩子，也只因怕孩子學壞，此刻，一幕幕情景掠過...。他不禁放聲痛哭。
三哥過來扶起哭泣中的弟弟，叫他先到廚房吃飯，也許是哭渴了，
想在冰箱找點水暍。當他走進廚房打開冰箱，卻看見冰箱?塞滿了已不是很
新鮮的雞腿便當。
多桑的便當感言
每次看到這篇文章，總會不自覺的感動和落淚，
那種感動是來自看到多桑和兒子外表之間雖有鴻溝般的溝通距離與困難，
但內心對彼此的在乎與關心卻將他們濃籌地牽扯一起。
哪種感動也來自看到一個人如破繭般的成長與脫離蕭規曹隨教養循環的希望。
多桑來自困苦的農業家庭，生活常在飢餓困苦中掙扎，
在那個時代，真正愛家人的方式，最基本就是要讓家人得到溫飽，
滿足一家人最基本的生理與生存需求，
這才是他能感受到真正的愛，他如此相信，也終其一生，努力如此實行他的信念，
這個的愛上面其實覆蓋著重重的家庭負擔，需要用心感受才能發現。
然而對於一位孩子，渴望獲得父親的關心與了解的心情一直被父親忽視，
常常換來的是冷漠的上田工作與權威、責罵的溝通方式。
尤其不瞭解教育是他們能掙脫窮困束縛的唯一一條路，
這種渴望反映在求學心切的心情與堅持，但卻從未被父親所瞭解與接納，
反而換來一頓責罵:"你這個死嬰仔，哪出去，就別給我回來！去死好了！"
這件求學阻礙的事件，讓他對父親有著深深的失望，他為父親下了個定義：
"父親不懂教育，更不懂得愛。"
這個想法伴隨他大半生，即使嘴裡吃著父親自己都捨不得吃的昂貴雞腿便當時，
自己還是如此堅信著，他看到的父親還是他認為的"落伍"和無知，
可是忽略了為什麼向來節省如命的父親會甘心買一個自己都認為是坑錢的便當?
他其實是根據他早年給父親的定義，在生活中收集符合定義的資訊，
然後不自覺的繼續堅信他的想法是對的：父親不懂教育，更不懂得愛。
當他面臨失去父親時，他對父親負面的定義也跟著去世，
他放掉他早年對父親扭曲的印象與偏執想法，他放掉了自己內心世界的一些結，
這些結包括期望父親用他所渴望的方式來表示關心、愛與接納。
他的"心"這時才重新歸零，在剎那間，
他用如嬰兒般純淨的"心"去重新看待過去父親的種種，
想著父親過去在田裡辛苦工作，放牛吃草，還不是為了一家溫飽，
打孩子，也只因怕孩子學壞，此刻，一幕幕情景掠過...，
他重新解釋父親種種行為下的動機，
開始真正瞭解他父親的內心世界，也開始用感激的心情，
去看待不同時代和文化下長大的多桑，他開始能夠
欣賞父親用自己的經驗和方式來表達對子女的愛的型態。
這是一項痛苦的學習，學習放掉自己的偏執想法，
學習去擴展自己的心量，學習去欣賞和感激不同經驗的人的表達方式，
也學習去瞭解別人在外顯行為下的內心世界。
無限的悔恨與自責可能是在他成長過程中的一項痛苦代價。
如果死亡就代表結束，那主角繼續存活在自責與悔恨中，
那這個故事的確有著許多的遺憾，和不可挽回的缺失與痛苦。
可是當我把觀察的時間拉長，看到這個生命歷程所帶給主角的衝擊與影響，
看到主角痛苦成長的智慧-以歸零的心，放掉自己的堅持與執著，
開始欣賞在不同背景文化下的人，他們用他們的方式來表達與溝通，
這時，我看到希望，那就是視野的開闊與洞察。
而這樣的洞察是主角脫離讓自己不自覺陷入父親教養型態的陷阱，
不自覺的用父親的教養方式來對待自己的子女或周遭親友的循環裡。
我相信經過這個事件之後，主角的心更敏銳，
他除了能夠同理到威權教養下的子女心情，他也可以看到父親嚴厲管教行為下的
內心期待、想法、感受與衝突，他可以在正確的體驗下，
更有智慧的做應該做的事，這就是成長與希望。
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我是一個貪玩又自由的風箏
每天都遊戲在天空...........
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