時間：2005/7/1 9：40~11:00
地點：二活九樓準備室
參與人員：文瑞芳老師，林莉萱老師，宇萱，睆文，顓雅，怡斌，宣諠，
琇蘭，芷吟，皇伶，佳璇，佳豪
紀錄：芷吟
會議內容：
主題 教學制度的調整
*現狀
上學期以獨奏為主，下學期則因配合公演以合奏為主
*問題
有部份學生覺得沒有被照顧到
會因為曲子比較簡單，導致受到老師指導的時間被壓縮
(莉萱學姊：很多問題是出在部分組別練習不夠而佔去許多時間，不一定是難的曲子。
每次公演可能會有不同的情形發生。)
*琇蘭(方案一)
開三班，以程度分班。
高級班：由老師隔週上課
中級班：由老師隔週上課，中間那週由小老師(2人)上課。
針對已有基礎但琴齡尚淺的古胞。
初級班：由小老師每週上課。
優點
各班學生程度相當，練相同的曲子方便老師教學，同學間也可以互相切磋。
(莉萱學姊：練相同曲子但每個人問題不同，所以對教學並不會比較有利。)
問題
時間問題：各級只開一班，若時間無法配合則都無法上到課。
*文老師和莉萱學姊
分為合奏班和獨奏班
一、(方案二)
上學期以獨奏為主，下學期以合奏為主，兩位老師各開一班。
獨奏班(上學期)：由老師隔週上課，兩位老師各開一班，中間星期由小老師指導，
對象為中到高級。(可配合教學觀摩)
合奏班(下學期)：由老師隔週上課，兩位老師各開一班，中間星期由各組組長召集練習，
對象為中到高級。(配合公演)
基礎班(上下學期)：由小老師每週上課，對象為沒有基礎的同學。
二、(方案三)
授課方式同上，但上下學期皆獨奏和合奏各開一班，
中到高級的同學可自由選擇上獨奏或合奏班，或是都上。
備註
1.合奏中，通常困難在於個人的問題，由老師記下並交待給小老師，
在中間星期由小老師特別叮嚀指導。
2.初級班，文老師三個星期會來看一次，把基礎打好。
問題
人數問題：可能一班人數太多，各組時間受壓縮。
(一班在8人以內都可以接受)
也有可能人數太少，程度相差太多，合奏無法湊成一組。
場地問題：+合奏:需要較大的空間，必須排在星期一才有團練教室。
+獨奏:則較不受限制，可以在社辦或社辦外的走廊。
中間星期練習可不用固定日期，練習時間可錯開，避免場地過於擁擠。
優點
1.開兩班讓學生有較多元化的選擇，可依照興趣選擇，兩班都上可以學到更多東西。
2.時間方面也不會因為剛好時間掉不開而上不到社課。
3.因為部分獨奏曲較龐大，在上學期就可以先確定部分公演獨奏曲目並提前開始準備，
下學期就有比較充裕的時間配合合奏。
*投票結果
由方案三獲勝
上下學期皆獨奏和合奏各開一班，中到高級的同學可自由選擇，或是都上。
獨奏班(星期四)：由莉萱學姊隔週上課，中間星期由小老師(2名)指導，
老師上課時另外修小老師，小老師人選等開課後再決定。
合奏班(星期一)：由立鳳學姐隔週上課，中間星期由各組組長召集練習，
組長亦等開課後再決定。
基礎班(暫定星期二可再調整)：由小老師(2名，皇伶和佳璇)每週上課，
對象為沒有基礎的同學。文老師三個星期來一次。
小老師須先接受培訓，並與莉萱和立鳳學姐事先討論課程大綱和曲目。
備註
獨奏班和合奏班的曲目在開課前會公佈，
古胞們可以提出意見或想練的曲目供學姐們參考。
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