Re: [校園] 超沒必要的TA研習會

[uka123ily (NUNCA MAS)]

好啦身為一個TA管考的負責人（不過不是台大XD），必須出來講講話，

而且我自己也當過一年多的通識和語練的TA。

到底TA研習有沒有意義，該不該舉辦之類的話題。

講句坦白話，TA不想參加，我也不想辦阿。

但是為什麼要辦？ 因為一堆TA不像TA阿。

但另一句真心話，辦了有用嘛？ 沒啥用，要來不來的。

來了不是裝死、睡覺就做自己事，我還寧可把錢還給學校或教育部。


但以自己研究所當TA的經驗來想。

我都會了，幹嘛去？ 但常常去了發現自己還很嫩阿，自己真是自我感覺良好。

這實驗課（或是通識課）用的，我又不是？ 但常常有很多意外的收穫。

反正當TA就這樣過阿，何必這樣上課？但去了發現認識其他TA，求救真的有人可以問。

-----矯情分隔線-----

但細究為什麼TA會不想來。

一部分是因為研習打不到（TA以為的）點。

另一部分是因為TA根本不知道自己想要或需要什麼。


譬如溝通技巧，一堆TA從不會在學生面前拋頭露面。

對他們來說什麼口語溝通根本是屁。

往個方向想，如果用在日常生活或是上課簡報不也是不錯？

但很多TA真的只會覺得干我屁事。


舉這個例子是要說，研習只能給TA原則上的東西。

要回去思考、吸收及應用才能用，若祇是覺得無用那真的沒人能幫助TA。

這樣不管教什麼，上什麼永遠都對你無用。


另外為什麼微積分跟普化助教不能聊不能交流？

你就不會有一天是協助微積分以外的課程？會不會哪天老師開通識就被抓去當TA？


我曾經有過一個TA他本來也是跟我抱怨他帶實驗課，幹嘛上啥團體討論。

但是他有一天上課真的用到了，

因為某組實驗一直做爆，老師課後請助教輔導，

他猛然才發現輔導學生這十幾分鐘，帶領討論技巧還蠻重要。

很多TA其實不知道自己當TA需要什麼能力。

能不能適時輔導學生？能不能清楚表達？能不能促進學生學習動機？

能不能........（太多不想說了）


說這麼多，套用亞里斯多德的倫理學，你想當怎樣的TA？

你想當個停滯不前、甚至敷衍了事的TA？

還是勇於挑戰自己，不斷學習精進自己的TA?

你自己可以決定自己要當怎樣的TA。



另外，研習要不要算錢？

我都跟TA說你可以寫在工作日誌上，

因為這是你的工作內容（義務），可以抵免你每個月的工作時數。


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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.134.17.166
※ 編輯: uka123ily       來自: 220.134.17.166       (02/24 22:23)
※ 編輯: uka123ily       來自: 220.134.17.166       (02/24 22:24)
※ 編輯: uka123ily       來自: 220.134.17.166       (02/24 22:34)
推 WiNtErPoWeR:推意外的收穫
推 a5378623:你這觀點也太正向了XD
→ saidon:不太同意 不過每個人的需求和經驗本來就不同就是了
所以囉，我們常常都覺得沒用，但其實到最後都發現其實好像錯的是自己。。

如果真的不太care這TA的工作。那其實讓有熱忱的人來做也ok不是？？

說穿了就是你想當怎樣的人而已。

譬如為什麼學校教的出去都不能用？本來學校教的就不是讓你馬上上手阿。

TA也是只能原則性的讓大家都能學習一部分，但要量身訂做，除非要更多的人力與資源。

像我一個人，如果要實驗、實習、一般課程、課輔都要辦研習，那殺了我吧。

你多給我三四個人外加個一兩百萬還差不多，但沒人沒錢，只能取大家的交集。

※ 編輯: uka123ily       來自: 220.134.17.166       (02/25 00:16)
推 shanyanyu:推!
→ saidon:我的意思是 對TA這塊有熱忱的人 即使不用參加研習會也能知
→ saidon:到自己在幹嘛或自己該幹嘛
或許你是對的，但是「怎麼做」，這常常是TA們的盲點了。

※ 編輯: uka123ily       來自: 220.134.17.166       (02/25 00:45)
推 na1810best:教育部規定的  怪學校沒用
推 AgentM:"常常"就不是"總是"了 何不要求低於幾分的參加 其它自由