推 dersha:推學姐! 01/26 11:58
喜劇的焦慮：專訪《酷刑備忘錄》導演蘇致亨
◎社會三 吳 璠 （本文刊載於台大意識報第057刊）
http://tinyurl.com/NTUcpaper05709
《酷刑備忘錄：論刑求為何不妥及愛它的何許人也》的導演，是現在就讀台大社會學
研究所一年級的蘇致亨。公演之前，蘇致亨接受意識報的專訪，訪談中戲稱自己在日常生
活中就是個喜劇人物，總是「散播歡樂散播愛」，希望這齣荒謬劇能讓觀眾在笑聲之後還
留下一些什麼。
籌備畢業製作的過程如何？
畢業製作的流程，通常是大三下學期的時候，由學生先提三到五個劇本給由老師組成
的演策會評選。接著候選的導演再從通過評選的劇本當中選一個，變成「劇本搭配導演」
的組合，再由畢業班全體同學投票選定導演。
導演與劇本敲定之後，就要開始選設計與技術的leader、演員。大四的暑假密集地開
設計會議，平均一個禮拜一次。第一步是導演和舞台組要先把舞台發展出來──那時候舞
台反覆修改了六、七次，每改一次就是一次的改頭換面，模型也得重作。等舞台大致定稿
之後，其他像是燈光設計、服裝設計、音樂設計就同步進行了。大四上學期開學之後開排
，每個星期排練四個晚上，十一月之後加上周末的下午，投入了非常多的時間在這個製作
上面。
畢業製作對於參與的學生來說，勢必會有很大的壓力，因為這是我們第一次要獨當一
面、從自己的角度來切入劇本，同時還要負責帶領學弟妹，就像當年學長姐帶領我們那樣
，這種傳承感在戲劇系是很寶貴的資產。而且戲劇系的老師跟學生是非常親密的，師生共
組的團隊凝聚在一起來完成這齣劇，會形成一種革命情感！
但老實說整個過程真的很崩潰啊，下星期就要公演了，我們現在超害怕有人會自殺的
（苦笑）！
為什麼你會擔任這次畢製的導演？排戲過程中的心情轉折？
我第一次修戲劇系的製作課，是擔任第九屆畢業製作的導演助理。印象很深刻的是，
那次畢製慶功宴上，有個學長對我說，「蘇致亨你不能在戲劇系學一學就逃跑啊！」所以
剛開始被推選這屆畢製導演的時候，我儘管多少有些猶豫，還是提案了，沒想到接下來，
導演選上了，演策會也順利地過了。
但真正開始進入正式籌備的階段的時候，的確蠻痛苦的，會一直問自己：「當初為什
麼要導這個劇呢？這個談美國刑求的劇本，究竟跟我們有什麼關聯？」我試著一面問這個
問題，一面慢慢練習去喜歡這個劇本，然後才有辦法從中看見一些比較深刻的東西，接著
又會越來越喜歡這齣戲──我想這就是一個，你攪進去一件事情之後，可以產生的正向回
饋過程吧！
而且整個製作的過程當中，一切的設計其實基本上都要根據導演對劇本的詮釋，來拿
捏他們的設計概念，這當中就會牽涉到我們全體製作團隊對劇本的解讀。演員方面也是，
雖然我們今天採用的是一個荒謬戲的劇本，我們到底是要把它演得很可笑呢？還是我們要
寫實地去演出人物的悲憤？平衡點會在哪裡？比方說像我們看「豆豆先生」，他連開個可
樂瓶都會發生一連串無法掌控的事情，我們看著他很真實地在受苦而笑了出來。喜劇往往
就是如此：我們進戲院看別人受苦而覺得喜感。所以，要演出、編導一齣喜劇，怎麼樣才
能讓演員不需要刻意做什麼來搞笑，反而是真實地去相信那些荒謬的情節，然後又能看起
來有「笑」果，這是我們大家現在很努力想把握的平衡吧。不過當然，工作團隊裡還是會
有一些解讀上的衝突，導演就是負責從大家的想法中做取捨和協調，將大家想出來的元素
共同拼湊成我們想傳達的故事。
怎麼看待這齣劇？
這齣戲的劇情是，女主角Felicity一覺醒來發現自己被迫與暴力、看起來沒什麼經濟
基礎的中東男人Zamir結婚，被迫帶他回家見爸媽。這個安排就好比，一夜之間兩架飛機
就撞上雙子星大樓，帶給美國人劇烈的衝擊。而Felicity的媽媽Luella是個瘋瘋癲癲，把
生命重心寄託在劇院的人；爸爸Leonard則非常保守、排外，看到Zamir就想把他槍斃。這
說的就是在美國911事件發生之後，有些美國人變得像劇中的爸爸一樣變得激進、保守、
暴力；另一派人就像媽媽一樣，非常逃避主義，覺得什麼都不要管，只要躲起來好好生活
就好了。
然後，Leonard開始懷疑Zamir是恐怖分子，派了女特務Hildegarde去跟蹤他。當時
Zamir其實剛剛出獄，迫切需要工作機會，因此正在跟一個拍A片的牧師Mike，談參與拍攝
一個叫《驚爆》的A片計畫。女特務Hildegarde竊聽到之後，以為《驚爆》是一個恐怖攻
擊的代稱，就把這個情報回報給Leonard。Leonard把Zamir囚禁起來，刑求過程中把Zamir
的三根手指頭和一隻耳朵都割了下來。直到這個時候女主角已經非常崩潰，不懂為什麼這
一切會變成這麼悲慘的結果？她跳出戲外，想要重演這齣戲，最後劇作家真的給了她一個
比較好的結局。
整齣戲聽起來就是非常荒謬，最後還有一個相當美國式的happy ending，我們一開始
非常的不滿意，尤其是這個happy ending。但後來我想這齣戲想要表達的是，就算是
happy ending，也是一個幻想中才能發生的事情。大家都知道只有戲才有倒轉的可能，那
走出劇場，沒有這個劇場幻象之後，我們要怎麼重新面對現實？這是劇作家丟給我們的問
題。
至於那個不同於爸爸、不同於媽媽的女主角Felicity，在時空倒轉的幻想裡面她選擇
重新去認識Zamir這個人，無非也是在談，我們這一代的人，該如何去擺脫上一代的紛爭
，去同理別人、共同生活？
那麼這齣戲跟台灣觀眾的關聯到底會是什麼？《酷刑備忘錄》也談到以Leonard為代
表的「影子政府」的暴力，這種暴力作為「合法化的暴力」，如何去懲治那些「非法的暴
力」、或是根本不算暴力的人或事（如拍A片的計畫）？而這種合法暴力與非法暴力，其
實在台灣也看得到。我們生活在國家的合法暴力之中，像二二八、白色恐怖、江國慶案等
等都是明證。如果我們把「酷刑」談得再抽象一點，日常生活中很常見的言語暴力、歧視
、父母對子女過度的關懷等等，這些事情偏離了我們初衷，導向了不在我們意圖之內的各
種形式的暴力。
我想我之所以會喜歡這個劇本是因為，它明明就是要談非常嚴肅的議題，但卻可以用
非常笑鬧、荒謬的方式來談，而不是冷冰冰的教條。
怎麼看待戲劇與社會的關聯？怎麼看待戲劇學與社會學？
劇場和社會學對我來說，就是兩個不一樣的戰鬥位置吧！社會學給的養分，我們可以
透過各式各樣的方式呈現出來，像我現在在唸的是社會學研究所，當然主要就是透過寫論
文來深入挖掘一個議題，然後可能再經由社會運動或者書寫的方式傳遞給別人。而如果是
在劇場的話，戲劇最獨特之處，就在於它是用說故事的方式來讓人潛移默化地感染到一些
東西吧。
說到劇場，我覺得台灣的劇場從過去到現在，有過一段很興盛的時期，都是政治性、
實驗性很高的創作，這些能量一直到現在都還有，但是現在到底有多少人會進劇場看戲呢
？進劇場的人想要得到的東西是什麼？我想這的確應該要回到戲劇跟社會的關係。一種說
法是，戲劇是社會的縮影、社會的一面鏡子，另一種說法是戲劇就是應該走在社會前頭帶
領大家反思一些議題，這兩種路線都有人在做，我也同意這些都是戲劇的功能。但是對我
來說，戲劇是短時間內讓一群人齊聚一堂，共同來同理一件事情最好的方式，不論是經由
看悲劇而對處境堪憐的人更能同理，還是說在看喜劇的笑聲中，發現生活中的有些事情好
像不太對勁。我覺得這些都是很好的方式，來感染那些平常不會接觸這些議題的人。或者
換一個角度想，像我剛開始學社會學的時候，好像都會粗淺地想像有個萬惡不赦的資本家
作為要對抗的大魔王，但是學戲劇的第一課就是，假如今天你要扮演反派角色，你不能打
定主意「我要演壞人」，那一定會很不像「人」啊！每個人都會有他個人的目標、障礙，
作為演員我們必須去揣摩「他會怎麼思考他的世界」。學戲劇給我的最好的養分就是，不
要對事情太倉促地下判斷，而要從每個人的角度去理解。
像我們那些分析和批判都是很冷靜的文字，有時候不太能打動人心，那如果我們能好
好地說一個移工的故事、好好地呈現一個社會底層的人在人生中撞來撞去的故事，觀眾就
能夠從具體的人物身上看到背後有可能影響他的社會結構。而當我們能夠站在別人的角度
去想的時候，才可能進一步去談「改變」。而且劇場在現場能給人的震撼力往往是很當面
、很直接的，它的衝擊力會更大。我想這也是我在學戲劇的過程中最大的收穫：如何跟別
人溝通。準備一齣戲的過程中，工作團隊彼此之間意見的拋接、我們的身體語言、想表達
給觀眾的想法，以及如何讓觀眾能馬上意會到我們想傳達的東西，都是舞台前後我們反覆
練習的主題。
過去我導過幾齣喜劇，曾經想過假使我們像很多其他同樣談暴力的戲劇一樣，只是活
生生地給觀眾看那些很殘忍的影像的話，一開始觀眾可能會覺得很震驚很生氣，但看久就
容易麻木或無動於衷，甚至不知道可以怎麼去行動。所以這次我想應該要換一種方式去挑
動大家，用更多的笑聲去刺激觀眾，希望這個笑聲可以帶給觀眾一些「什麼」。但當然我
也會擔心，如此一來這齣戲最後也可能被大家當成純粹的鬧劇，笑完之後什麼也沒有留下
。
這種「喜劇的焦慮」，我想是很多劇場人都會有的──關於劇場到底可以給觀眾留下
什麼、給社會帶來什麼？喜劇存在的意義究竟是什麼呢？我想這是社會系出身的通病吧（
笑），我總是會持續問自己說，「我有沒有偏離我一開始做這件事情的初衷呢？」
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