作者AsianQueer (亞細亞的酷兒)
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標題[蘋果] 洪蘭教授錯打稻草人
時間Wed Nov 11 09:30:01 2009
今天早上在研一地下室看到蘋果日報的一篇文章
http://tw.nextmedia.com/applenews/article/art_id/32082308/IssueID/20091111
洪蘭教授錯打稻草人◎陳宗延
2009年11月11日蘋果日報
中央大學洪蘭教授在11月號《天下》雜誌「不想讀,就讓給別人吧」一文批評:「最近
去一所台灣最頂尖的醫學院作評鑑,發現上課秩序極不好……」云云,引起報章矚目。
洪教授造訪的是本班的「醫療與社會」課程,該課程旨在告訴我們:不要輕易將錯誤歸
咎於單一個人、試著找出問題的「上游」。身為修課學生及被評鑑的當事人之一,我願
以在課程中習得的分析方式補充洪教授視而未見的若干面向。
制度總是存在誘因與反誘因。以台大醫學系而言,必修課程過度集中於一上及二下之後
,是否使一下、二上的「黃金時期」被學生視為修養生息的時機?某些上午在總區上課
的二年級同學,是否因為必須在中午匆匆趕到醫學院區而姍姍來遲?當缺乏醫學經驗等
相關素材(materials)的醫學生,上課上得興味索然,調動整體課程順序是可行的方
案嗎?要改善學習態度問題,不能不加考慮地只將目光聚焦在學生身上。
為應付評鑑開設課程
然而,更關鍵的是,洪文所述的現象真的存在嗎?我的意思是,醫學生是在所有課程都
等量的不專心,或者在某些課程比其他課程較不專心?若洪教授未曾嘗試釐清,雖可善
意解釋為犯了抽樣誤差的毛病,也不免令人質疑是紮稻草人來打。我所經驗到的,反而
是教育體系對基礎科學和人文社會關懷的不重視,與國考必考科目上課氣氛的精微肅殺
形成反差。假設「考試領導教╱學」的幽靈仍在徘徊,競爭力與學習態度之間的連結實
在該被打上一個大問號。可能正因為台大醫學系二年級的學生,是最適應現行人才拔擢
制度的一群,他們懂得策略性地配置學習資源,以最有效率的方式高分畢業、通過國考
、繼而升等晉爵。學習態度不佳是制度扭曲造成的不適當行為,主事者在苛責之餘,難
道沒有責任反省:醫學教育制度改革,改到哪去了?
教學是教師和學生互動的過程,同時又鑲嵌在教育政策與更大的社會圖像之中。學生不
守規矩等態度問題確有自我反省的必要;但就洪教授所處的意見領袖地位,除了譴責同
學,也應該登高一呼,點出學生、教師、教育行政主管所處的共犯結構。結構性問題在
於:醫學院或醫界仍然重視技術遠過於「醫學與人文╱社會」議題,甚至是為了應付評
鑑才開設課程。
下批進講堂同樣昏睡
課程本身無疑是重要的,但如果不能鼓勵學生在課外自發搜尋文本資料、參與相關演講
或工作坊、從己身醫病經驗中吸取養分,恐怕仍只是杯水車薪;更有甚者,會讓學生誤
以為院方隱含一種工具性的期待,即:通過一學期每周兩節的必修課講授,醫學生身上
就能蓋上「具有社會意識」的勳章。這樣,叫學生怎麼點燃學習熱忱?
Irving Zola曾說過一個醫學社會學中最著名的比喻:醫生個人往往像是站在急流下游,
費力地為溺水的人們施行人工呼吸,卻累得無力追究到底是誰在上游把那些人丟下水。
同理,洪蘭教授的專欄名為「人與環境」,若只看到人性的墮落與環境的艱難,卻不能
進一步抓出環境與人相互影響(interplay)的脈絡,那麼縱使能驅逐「就地休眠」者
的好夢、沒收肆意吃食者的食物、將遲來的同學趕進課室,甚至將「不想讀」的人趕出
課室,卻無可避免下一批進入大講堂的人同樣昏昏欲睡。
(作者為台灣大學醫學系二年級學生、系學會文刊部長 )
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◆ From: 140.112.164.102
推 dowdow0728:洪蘭嘛 總是要打一下知名度 11/11 09:47
推 h2ono1:小孩都送到國外 難怪可以罵那麼兇 11/11 09:49
推 anetha:推:) 11/11 10:12
推 ccyares:我在#1A-Oly-C貼過,本來只是要和大家討論,沒想到蘋果後 11/11 10:14
→ ccyares:來有全文刊登:p 11/11 10:14
→ Mariness:上報啦 讚啦 11/11 11:19
推 Hrothgar:推啊 11/11 12:08
推 kyloe:這一篇真的寫的很好.文采好之外,論述完整..果然是長江後浪 11/11 12:47
推 LeadenLight: 11/11 13:10
推 p412401:看一次推一次 11/11 14:08
推 Claypatterns:推推 11/11 14:19
推 tigerflyer:水喔 11/11 14:23
推 be4gotten:厲害 11/11 14:45
推 k0185123:Nice!!!!!!!!!!! 11/11 14:53
推 mrhalliwell:文章並沒有直接推翻醫學生的亂像 11/11 15:42
推 vipjohny:推,教授沒有搞懂脈絡就批評 11/11 15:43
→ mrhalliwell:而只是就洪蘭所提出她的看法上批評而已 11/11 15:43
→ mrhalliwell:沉重的課程放在大一大二不只是醫學系 每個系所都是 11/11 15:44
→ mrhalliwell:如果其它系都是這樣的情形 也許就不該歸究單一的醫 11/11 15:45
→ mrhalliwell:學院,但如果是經比較後,才下這樣的結論,我想就有 11/11 15:46
→ mrhalliwell:檢討的必要。我不是洪蘭,對她有沒有比較實在是無從 11/11 15:46
→ mrhalliwell:得知。 總之,這系列的文章後來都覺得,看看而已..XD 11/11 15:47
推 s5905533:大推啊真的 11/11 17:20
推 cirel:推薦這篇文章 11/11 17:48
推 AtmanLin:她如果經比較後都這樣 就會寫整個台大都是爛課 11/11 18:49
推 eric0924:GJ 11/11 19:26
推 mercurywind:有沒有人要將系列文包一包寄給洪教授?真的想讓她看一 11/11 19:55
→ mercurywind:不同的聲音。 11/11 19:56
推 qaz7805:推 11/11 20:03
推 eric510998:推學長 11/11 21:44
→ d91544002:其實我想給噓聲,把學生應有的自主性都忽略了,千錯萬錯 11/11 22:12
→ d91544002:都是制度的錯,老師的錯 11/11 22:13
推 TimC:學生的自主性再怎麼大還不是建構在制度跟教授之下,除非你要 11/11 23:42
→ TimC:衝撞體制,但那是要付出代價的 11/11 23:42
推 nameofroses:好文推~ 11/12 18:09