Re: [心情] 戰後台灣史....好硬

[kohoccm2002 (德光)]

※ 引述《chungrew (大阪、京都、奈良！！！)》之銘言：
: 剛才有板友提到，
: 寫申論題寫久了就知道該怎麼寫？
: 這句話沒錯，但是對於自然組出身的我們來說，就是不習慣啊！
: 這邊有幾個問題？
: 第一個是通識課的定位問題，拿要求本系生的標準來要求其它領域的人
: 會不會太超過？
絕對不會!

因為這一堂"戰後台灣史"課程是屬於歷史系的"選修課兼通識"

A2、A3的課程選擇其實相當的多

1.純通識者
  這類課程的課程就叫符合於所謂通識課程的特色，當然這不是就代表會輕鬆、涼
  而是目標於建立宏觀的視野，讓學生去接觸一些非自己科系的領域，
  所以這些課程當然不會以歷史系的必修、選修課的方式去要求學生。
  而且這些課程多是老師不想要歷史系的學生來修，甚至直接選課就有擋掉~

2.兼通識、可抵通識者
  這些課程之中大部分是歷史系的選修課，再來是大陸研究學程、歐洲研究學程...的課
  這些課程會兼通識，它的原因我想是在於
  讓有興趣進一步接觸、學得更深入點的學生可以修課並且學分有採計到
  (像一類也是有人有興趣修微積分，所以微積分也有些可抵A6通識)
  所以自然不能用通識課的標準去看

只是現在的問題是，很多同學看到"通識"或是人數上限是三位數...就去選了
有時候也不看看課綱、注意老師、助教對課程的說明...
根本不去了解這麼課程的要求，考試、作業寫不出來才發現，完了...

所以選課前先確認清楚嘛，如果覺得沒這個能力或是能耐，何必呢?


: 第二個是字數限制，強迫非要200字以上等等，
: 拜託，又不是每個人的寫字速度都很快，而且現在電腦時代大部分人都習慣打字了，
: 理工的題目往往是要想一段時間，但下筆的式子可能只有幾行字，
: 複雜的計算有計算機，重要的是思路。
: 文科剛好相反，很熟的東西不必想很久，但寫字要寫很多，
: 但是真的有必要硬性規定，非要多少字不可嗎？
: 如果重點描述的清楚完整，但只有150字沒有200字，這樣就被扣分，合理嗎？
: 這真的有待商榷！

我想如果第一個問題有解決到，那第二個問題就不必回答了
這是自己可以選擇的!!!!


然後其實每個老師都有自己的偏好，對於考試規則、題型的偏好
我覺得沒有什麼合不合理
這些都是老師給你的訓練，都上了課了就是盡力做好

如果你不認同考試制度、課程要求...
很簡單，不要修!!!!!

我有同學上一門A5通識，他對那領域非常有興趣，上過非常多的課程
但有次他實在太不喜歡那個助教，他很不願意繼續上那助教的討論課
所以即便他作業一直都超高分，考試也很好
但他決定停修了

我不是要鼓勵大家停修，只是，其實選擇很多!
從一階選課到期末結束，你有非常多的時間可以作選擇~~
如果這麼多的時間都沒辦法作下決定，那不能怪誰~~




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◆ From: 140.112.245.110
推 hochengyuan:推
推 st510193:推推推XD
推 sycjohn:我還是覺得報告的問題稍微大了點  另外這是通識裡面正常的
→ sycjohn:loading  分量和考題都還好  唯獨報告QQ
噓 aa011854:都放大絕了還討論個屁?
→ kohoccm2002:樓上噓什麼啦= =
推 sycjohn:又回一篇了大家可以去看看^^
推 leoshen1992:二樓原波同學