推 bj26bj:推海島: 大學教育的終極效益就是引起爭議！ 05/29 23:12
〈社論〉正視校園中的衝突
◎意識報社 （刊載於臺大意識報第二十二期）
最近的校園依然很不平靜。海島新聞被禁播、男十三舍覆蓋傅鐘、百大維新舉辦繞境
與公佈學生黑皮書、23層人文大樓引起爭議、農藝系學生連署抗議被迫分家。一個又一個
的事件，衝擊著這座校園的寧靜。「為什麼要引起爭議？」很多人內心如此疑惑著。
在海島新聞5/14發表的《我們就是要引起爭議。》一文中，明白地寫道：
當未來充滿無限可能的大學生步入校園，不應止於受教和被塑造，也應該
試圖發揮影響力，衝擊抗拒變遷的校園。也因此，我們主張，大學教育的
終極效益就是引起爭議，在理性尊重、兼容並包的前提下，引發課室內的
爭議、出版品和研討會的爭議、虛擬社群的爭議、社區和社會的爭議，以
思辨和論辯促成文明的進步。
當這座校園過於寧靜，才反而是令人擔憂的時刻。因為這種寧靜並非來自沒有任何反
對意見，而是所有的聲音都被行政人員「大事化小，小事化無」河蟹掉。唯有讓問題赤裸
的浮上檯面，才有讓各種不同的聲音有出現與對話的可能。
這一兩個月來的各種事件，正凸顯出這座校園中各種價值的衝突：住宿權與學術發展、
文院空間與景觀意象、形式主義與學生權益…。這樣的說法其實過於二分，因為雙方都並
非站在如此對立的兩極，沒有交會的可能。也因此在讓彼此的價值得以在理性、包容的前
提下，得以有討論與協商的可能。
在5/5的校務發展說明會、5/11男十三舍的說明會上，校方跨出了溝通的第一步。多位
一級主管一字排開，甚至包含校長或副校長，面對面的與學生對談。這些一級主管並非到
場致詞後就離開，而是紮紮實實的與學生對談一、兩個小時。在這樣的場合中，資訊得以
被公開化。而不再落於過去的密室協商，外流的訊息一概不承認。
但資訊公開後，我們還期待校方能夠對政策有實際的調整。否則有對談之後，雙方仍
堅持己見而不願做任何的改變，那麼只是各自表述而沒有達到共識的可能。放宏觀一點來
看，當今台灣充滿著互貼標籤的緊張衝突，使得赤裸的權力暴力成為唯一的依歸。如果我
們想要擺脫困境，讓民主在台灣、在校園中扎根，那麼公聽會不該只是一種表演，還是一
種對話與改變。
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