Re: [百大] No.6 通識教育：如何不再是營養學分

[iflyy (如風如雲)]

我提出一個一直以來很少有人提過的作法。

一個老師教得好不好？固然大家仁智互見。

如果有一個教得爛的老師又愛當人，學生抱怨時，老師不承認是自己爛，
反而說是學生爛才被當。

最後變成各說各話。

既然老師自認為教得好，OK，那就不要客氣，對各個通識課程普遍設置錄影與存檔裝置，
好好的把通識課老師的教學情況，像補習班錄影一樣錄起來，公開給大家公評。

就算老師抱怨「你們學生想用群眾暴力圍剿我嗎」，這也不必擔心，學生並不會圍剿老師
，只是想把一些上課只會嘴砲，然後期末或者靠給營養分數來換取學生給予教學評量高分
，或不在乎教學評量低分、大刀亂當學生的老師，讓他們在教室內誤人子弟的嘴臉現形！

學生並無要逼退老師之意，只是讓那些不要臉的老師如何在課堂上言不及義浪費學生們時
間的行徑公開！如果老師自認自己教得好，又何懼公開之有？

這個作法難道不好嗎？這樣就至少可以一部分地減低那些靠給營養學分的老師，在教務處
那邊還得到優良教師謬贊的流弊，不是嗎？

因為我知道的確有少數教師，通識課亂教一通，但反正修課學生也不在乎，把通識課拿來
念自己本科系功課，而既然這些打混的老師用給營養高分來「賄賂」學生，所以教學評量
分數還很高。甚至高過那些認真授課，只是也嚴格當人，因此上課不用功、最後被當的學
生們，把老師的評量分數打低。這樣就真的是劣幣驅逐良幣了。
PS：
當然，教得好又給分高、與教得爛又愛當人這兩種必然受學生愛戴與必然被學生厭惡的類
型先不予討論。
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但如果把這些教師在課堂上鬼扯的言行錄下來，絕對會讓這個科目所屬科系的內行人士痛
心疾首。這些爛教師敢亂教，就不要懦弱不敢被公開檢證！

為什麼不錄影存證呢？我一直想不通。教務處沒錢嗎？這點小錢花不起？

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◆ From: 140.112.4.235
推 smartken:我倒是認為可以在開課計劃時從嚴把關 錄影再評的機制也是
→ smartken:很大一個工程
推 smartken:不過學生心態確實還是要調整 課程板上還是會出現那種要涼
→ smartken:分數要高不點名的那種問文...
推 ateclean:錄影由學生錄比較有效! 校方來錄應該只會錄到"官方版本"
→ aidsnichael:如果你是教授 你會很爽嗎? 教一個小時沒多少錢
→ aidsnichael:還要被這樣懷疑