Re: [情報] 同性戀如何教?

[hismit (Mr. 隱士)]

我覺得這個問題和建構式數學其實有點像
建構式數學的立意是好的 希望過程重於結果
然而在第一線實行的教師訓練不夠 因而扭曲成結果錯就要扣份這種荒唐的教學方式

同樣的 教導性別認同、接受多元性向的立意是好的
但從板上的論戰可以看出來 大部份的人對這個議題的想法其實是不成熟的
熟是熟非在此就先不討論了
但我相當懷疑國中小老師是否能適當的引導學生建立正確的性別觀念
畢竟 什麼才是正確的性別觀念 社會上其實也沒有定論
而不正確的教學方式 是否可能讓特殊的學生反而更被孤立呢
大家應該可以想像 當老師講出同性戀這個詞 大家同時指著某個同學笑的那種畫面吧
並不是老師教導說要尊重 學生就會乖乖尊重的

誠然 歧視同性戀的問題是存在的
然而解決問題的方法並不是硬把它塞進中小學的課本交給老師去解決
透過大眾傳播媒體及其他活動去改變社會對同性戀的觀感應該才是比較可行的做法
我從不覺得生活與倫理對我的品德教育有什麼樣的幫助
言教不如身教啊

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◆ From: 140.112.30.53
→ re528:老師會不會教跟該不該教是兩回事。
推 lonewulfen:推 不支持建構式數學不等於不支持數學
推 number21:推一樓
→ yoyo7917:推一樓，而且就算硬塞進課本，也不排斥其他解決方案啊
→ hismit:如果老師懂得如何處理性別認同的問題 那何需這份教材
→ hismit:反之 則這教材又有何益?
→ hismit:根本問題應該是 大家對學校教育有太多不切實際的期待
推 yoyo7917:所以老師懂國文就不用國文教材了嗎？
→ katsurada:難不成教材是拿來教老師的? 的確對學校教育不應有過高期
→ katsurada:待 但學校教育是有一定影響的
推 john801121:拿建構式數學來比喻還滿有趣的lol
→ hismit:國文 數學的教材是用來轉助教學
→ hismit:至於道德 邏輯思考 性別認同 我不認為教材有絕對正面的幫助
※ 編輯: hismit          來自: 140.112.30.53        (05/09 22:51)
※ 編輯: hismit          來自: 140.112.30.53        (05/09 22:51)
推 nameofroses:原PO，那老師不說要尊重，學生難道就會比較尊重嗎？
→ nameofroses:我同意現階段這般教育用處可能不大，但不能因此說它沒
→ nameofroses:用吧？
推 letmesleep:這討論串太多了  好累= =
推 tabiboshi:我想應該沒有人認為把性平教育納入中小學課綱就是解決所
→ tabiboshi:有的歧視同性戀的問題了吧？藉由媒體與其他活動來改變社
→ tabiboshi:會這點也一直都有在努力，雙管齊下不好嗎？
→ tabiboshi:我同意配套措施要做好，但在性平教育的成長期就因為他的
→ tabiboshi:"不夠茁壯"為由來遏止，我以為這是很奇怪的事情
→ anita3027:老師公開的支持與說明  對性少數的孩子來說是很大的力量