看完阿德和大雨的兩篇文章後真的很感動也感觸很多
一個學域之所以發展是其要有反省能力，
讓我聯想:請問我以前讀的不動產或地政算是一種具有崇高目標與理想的「專業profession」嗎?
還是只是一種糊口的「職業occupation」?
或是一種「行業industry」呢?
在西方所謂的「專業profession」，不只是要具有一定的技術，
而且是必須具備一套可正式訓練的知識體系;
它不只是一份養生糊口的工作而已，而且還負有一定的社會道義和責任，
請問不動產或地政專業者是否已經具備了成為專業的條件?
而隨著知識經濟時代的來臨，
我們不動產專業界應思考建構一個不動產的完整知識體系，
或許我們的「平均地權或地盡其利或地利共享」等等老觀念或中心思想，
似乎也該隨時代進步修改或擴充其知識價值體系或研究方法和理論，
將我們的不動產專業做有效的知識管理，
以發揮我們不動產專業在專業界的角色與功能。
其實我們應該重新檢討城鄉所的相關制度，
例如3/26星期二晚上的討論會熱烈討論的實習一和未來發展和師資不足問題
或許我也可以反省一下我自己的轉變，
或許「歷史的發展永遠是進步與反動兩種力量競逐的結果」，
反省學生我自己為何從台中中興歷史系大一轉系到中興地政系「管理組」二年級，
再考入台大城鄉所甲組(規劃組)，
不過以前的我並未討厭以前所讀的學域，
反而很感謝幫助我有不同邏輯思考的角度看事情，
也才讓我慢慢找出自己的興趣，
記得以前歷史系的老師曾說，
讀通了經濟史對你以後買股票投資很有幫助，
而且以前在歷史系的每個老師都很強調批判反省，
後來我在想為何城鄉所內要有規劃甲組、建築乙組、景觀丙組和歡迎其它非專業的丁組?
或許在跨領域的學習中，我們必須要學習到要更謙虛，
因為專業者常常有自己看不到的盲點，所以需要不同領域不同人的思考角度?
不過城鄉所老師和學生不同專業多元化發展的結果，
反而好像有點看不出城鄉所的特色?
或許我們「成也多元敗也多元」?
可見雖然「專業與通才」兩種制度看似是各有其優缺點、利弊互生的，
但是一個理想的制度，必須能夠配合一個系所發展和時代發展之需要，
而同時具有「專業與通才」之優點。
最近在和我們班大學同學應屆考上估價師的同學聊天，
以及將退休的華老師鼓勵我們去考估價師的態度
還有3/23星期六旁聽估價學會研討會時
看到全國只有18位第一次考上不動產估價師的分享經驗後，
讓學生開始猶豫 :
我比較適合先考估價師還是先考都市計劃技師呢?
其實我根本不想為了考試而讀書
或許老師們總會說 : 國家本不應該介入技師考試妨礙市場競爭
而影響到專業品質下降和考試科目影響大學和研究所的課程設計
但是我們又要問自己希望在社會上想要成為什麼樣的人?
因為社會是現實的
可是我又想問老師到底希望培養我們成為何種不同的規劃設計者?
從今年報名人數銳減100多位
大概可能想到城鄉所學術競爭力是下降
或許我們是應該改變突破現狀了!
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Remember that happiness is as contagious as gloom.
It should be the first duty of those who are happy to let others know of their gladness.
別忘了，快樂和憂鬱一樣都是有感染力的。
活在幸福中的人該做的第一件事，就是讓旁人分享他的喜悅。
作者:比利時作家梅特林克(諾貝爾文學獎得主)
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