本院推動英語教學的必要性
各位工學院的同仁：
我國已經進入WTO成為其一員，由於WTO所倡導的是「自由貿易」的精神，許多權益須
經由談判方式爭取及維護，因此要避免WTO成為世界各國進入我國市場的單行道，就必須
讓我國的經理人、專業人士有能力走出去，走進國際市場，而這中間最關鍵的就是英語能
力。
近年來，印度之所以能在資訊科技領域崛起，在世界市場上佔有一席之地，其全國GNP
連續數年均維持7％以上的成長，僅次於中國大陸，部分原因不得不歸功於其英語能力。由
於印度高級知識份子多以使用英文為主，因此當他們與美國大公司進行合作時，不管是簽
約、討論、書信、或者撰寫軟體使用手冊，基本上都沒有語言障礙，甚至可以透過網路來承
接業務。
目前，我國的教育部和國科會，也都注意到了英語對於我國進一步發展的關鍵性，因
此也都在盡力提供或研擬各種補助或獎勵措施，如博士班的千里馬計畫等，以提高我國大
學及研究所畢業生的英語能力。
事實上，國外的著名大學，如東京大學，早在十多年前就已大力推動英語教學，即便
是對岸的清華大學，多年前即以英語教學與網路教學，作為教學評鑑的要件之一。而國內
的中正大學，目前已有三十多門課程採用英語教學，其他一些頗負盛名的私立大學，也在
英語教學方面有了相當的進展。
本校目前正在推動「英語進階課程」，陳校長曾在最近一期的「臺大校友」雙月刊（
第24期，2002年11月）中為文加以說明，其目的在為我校的畢業生創造有力的競爭條件。
基於以上國內外情勢的考量，以及本校在國內高等教育所扮演之龍頭角色，本院推動英語
教學，乃是勢在必行，以下是幾點看法：
第一，工程科技領域是國家經濟競爭力的前沿，相對於文、理、法、醫、管、農各領域
，工科畢業生對於英語的需求，有更大的急迫性。
第二，工學院每年的畢業生，不管是大學部或研究所，都是本校最大宗的，尤其是博士畢
業生的數量，更是高居各院之首，他們日後多將成為他校的教師，或工程界的領導
，是以若能在本校奠立英文的基礎，對於國人英語能力之提升，將有間接之助益。
第三，語言的流暢與否基本上是一種「練習」的問題，對於在英、美語系國家取得博士學
位的許多同仁而言，如以英語教學，可能只在一開始的兩三個禮拜內，比較拗嘴、
不順口，這也是同仁感覺壓力最大的時期，過了這個階段，習慣成自然，往後就會
越來越溜，而同仁對於口語英文的掌握也將更具信心。
第四，本院每位教師每年平均約開授四門課，如果在三年後，「平均」每人有一門課採行
英語教學（不必硬性規定是大學部或研究所的課），這個數量就非常可觀了。由於
本校目前正在推動國際化，吸收外國留學生，因此建議凡有外國學生選修的課程，
都儘可能採用英語教學。
第五，我們並不堅持每堂課都百分之百的使用英語教學，而導致「以形害義」，喪失了教
學的本意。因此，在課堂中凡遇到無法以英文表達清楚之處，自應改用中文來加以
解說，這樣才可以保證教學品質的不下降。
第六，本院教師是否採用英語教學，完全尊重其自主性，斟酌個人的條件，由其自行決定
，此處所表達的只是一個柔性的建議。
第七，對於新近回國或較為年輕的同仁，期盼能儘早採用英語教學，不要受上述一年一門
英語課的限制，因為諸位從國外回來不久，英語的運用並不生疏，如果再隔幾年不
用，恐怕也會慢慢退化，不聽使喚。
本院每學期將調查各系所採用英語教學的課程及教師名單，以掌握此一方面之進展情
形，並提供相關委員會參考。除此之外，本院並未就英語教學訂定任何獎勵措施，但是如
果學校或教育部有任何鼓勵措施，將建議同仁積極爭取。
有的同仁說，推行英語教學的最大阻礙不在教師本身，而在於學生不能習慣，聽不懂
。為了印證此一問題，我這一學期選擇從自己的課程開始，第一堂課開始時，先跟同學說
明採用英語教學有其不得不然，同時也聲明，我們的英語教學不是百分之百的，在英語無
法表達清楚的地方，仍會以中文來加以解說。本學期上課至今，同學頗能認同授課者自我
提升的努力，整體教學效果也還可以接受，由於同學專心聽講，期中考的成績竟比往年為
佳。
據個人所知，本院早有部分同仁自行採用英語教學，這是值得喝采的作法。有關英語
教學的推動，同仁如有任何建議，請直接傳送至下列e-mail地址：Dean@ntu.edu.tw
耑此 順頌
教安
楊永斌 敬上
民國91年11月27日
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 140.112.7.59