教案移植
平服教案可以移植到小金七美(拱辰)
兩者形式皆為生活營，不需花兩個時間做同樣的事，可"剛剛好"把平服當沙推(佑良)
很久以前的教案已經不適用，再者兩地小朋友的需求不一樣，程度和接受度也不一樣(花)
生活營的教案內容常常是和當地意見融合的結果(箐)
不必太在意教案移植，最重要是要吸取經驗(冠德)
不同學校，老師，學生需求一定不一樣，但若有共同的部分，可以一起規劃好(莒光)
工準公審
工準公審的時候一邊做道具一邊審教案，可是台上審的並不是和帶隊哥姐沒關係(瑋芳)
常態是要在工準公審前做好所有的教具，可是上學期時間太緊無法實行，若是這種情況
基本仍會要求至少教案負責人要能掌握教案情況(小伍)
三個國小可以一起做教具或審教案，可以看見別人的表現並且互相學習(嘉苓)
審教案仍然請以前帶同樣國小的老骨頭分開審，是希望可以分別對不同國小給予最適合的
建議，並且保持各國小的style(箐)
若是一個道具統一做三份再分發，可能發生對某些教案不了解的狀況(花)
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 61.229.93.119