二、
所以你現在知道了 這些小孩子不論落在哪一種原鄉家庭
都遇到同樣的家庭問題 爸爸媽媽太忙或者根本不在
平常做太多和學習無關的事情 沒有人管束教導
在外界環境中要應付許多連大人都難以應付的刻板印象
因此他們在這種撕裂的環境中成長 走出了很不一樣的命運
先談學業和生涯上的部分
許多原住民孩子根本不覺得自己可以唸書
也不知道這世界上除了美容美髮 司機 廚師這種技職工作以外
還有諸如會計師 律師 工程師 去銀行上班 寫程式等等工作
也不知道只有認真唸書才能挽回很多事情 包括弱勢的困境
他們的視野都很短淺 覺得玩音樂或學體育是原住民的強項
但是真是如此嗎 原住民是都很會唱很會動沒有錯
但是也許五百個玩音樂的才一個張惠妹 動力火車
也許一千個打棒球的才出一個張泰山
可是十個高中生就有七個大學生了呀 何苦走上不歸路?
令人難過的是連家長都沒有這種觀念
有家長覺得反正孩子書唸不好 就趕快休學回家學種水果呀
馬上可以賺錢 卻連自己都沒有知覺到水蜜桃的困境
家長常常掛在嘴邊的是 小孩子以後要做什麼 我一定全力支持
可是到底要支持他做什麼 家長連小孩子現在在做什麼都不知道
另外一個面向是信仰上的部分
我的教會是一個很重視宗教教育的教會
從三歲起 會開始有老師告訴我們聖經上的故事
然後三年換一個班 越上越深入 累積許多觀念和知識
照理說呢 這樣子累積十幾年 只累積一個信仰的觀念
就是搞得很爛 也應該至少可以把孩子留在教會裡面吧
事實卻不然 很多原住民孩子一旦到了都會區去求學或工作
很容易就奉子成婚了 不參加教會活動了 把信仰忘記了
對基督徒來說婚前性行為當然是不能容忍的惡
但是這些原住民孩子後來沾染惡習的比例
甚至是平地人的數倍 這樣又是怎麼回事呢
於是回頭去看這些原住民的教會 才發現他們的宗教教育不健全
因為沒有年輕人 所以國中生就可以當幼稚園年紀學生的老師
自己都沒有判斷能力了 怎麼教別人呢
於是看見原住民有許多的不足與悲哀
十九年前 我的教會裡面開始有人發起這樣的活動
讓大學生用自己暑假課餘的時間 到原鄉去五十天的時間
陪這些孩子從抓蝦的溪邊 游泳的海邊走回來
走進教室裡面 想辦法讓他們體會唸書的樂趣與必要
想辦法補足他們在生活上 人際相處上 家庭上的破口
想辦法用一整個月的時間讓他們更接近教會
不會在出社會的時候就立刻誤入歧途
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