Re: [課業] 關於微積分期末考

[waysoon (千軍萬馬來相見)]

各位伙伴們：

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 總成績未滿   50 分者: 再重讀一次.
 總  成  績 50~59分者: 端視各位課堂上的表現 (會將點名分數加上).
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以上根據老師來信擷取的段落，相信有不少同學此刻已經身陷被當危機之中，
為了讓我們大家一起手牽手拿到這危機的兩學分，現在又是大家同心協力的時刻了。

現在不是要鼓勵大家在期末考當天作弊，

上周老師上課時曾經說過：
『期末考將按照老師安排的坐位來坐，且有可能依目前累計成績高低來安排座位。』

所以在這種情況下，我相信我們不可能也不會去作弊。

那要怎麼突破危機順利解救大家的學分呢？
我個人有個提議，只要我們共同合作，我相信到時候大家一定都會過關。

請再多花點時間聽我解說我的提議：

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 chap 08 & 09 : 約占 20分
 chap 14 & 15 : 約占 20分  (考到 6/15 教完的部分).
 原則上，總題數:約15題，2/3 為課本例題，1/3 為習題或上課講過的部分，
 如:一階微分方程式-正合微分

 歡迎各位出題，題數不限，必須在 6/16 中午 12:00 前給我。
 若納為選題，且詳解無誤，第一位同學每題加總分1分，第二位同學每題加總分 0.5分。
 第三位同學不加分。   -->先搶先贏!
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依照上面的遊戲規則，以及第二次小考(第10章)實施過的題庫出題法，
我相信只要我們的出題夠平均且題數夠多，而且題目不挑的太芭樂，老師就會採用。

以下是我的提議，請各位參考：

1.首先，大家請同意在考試的8、9、14、15章裡面，
  每一章各出10題，總共出40題來當作題庫。
  而每章節的10題內，例題出6~7題，習題出3~4題。(依照2/3、1/3的要求配置。)
  若章節題目過少，則題數再做另外考量。

2.有意願要出題的同學，大家分配好章節，一起完成40題題目以及詳解，
  然後將題目統一彙整起來(出題的同學們可以用電子檔或是紙本把各自的題目交出來。)

  例如8-1 ~ 8-4 例題：香腸  習題：順哥
      8-5 ~ 8-8 例題：彥廷  習題：厚片........

3.彙整到同一組同學這裡之後，
  這組同學再按照老師制定的格式用WORD內建的方程式編輯器將題目整理成電子檔。

4.然後再依照大家的危機程度(目前小考+期中考總分高低)分配題目寄給老師。

  例如：目前積分10~20分的同學可以分到5題第一波寄給老師，
                20~30分可能就分到3題第一波寄出，
                較有機會加到出題的1分
                30~40分從已寄出題目裡自挑題目第二波寄出。
                有機會加到出題的0.5分
                40~50分  幾乎已經都過關了，就把機會讓出來。類似這樣
                都快過了，就把加分機會讓出來吧


  如果能這樣順利累積40題題庫，大家在準備上相信會方便且順利許多，
  而之所以提出這樣的建議，是因為我一直覺得不需要在未來再浪費時間在重修微積分上，

  微積分這科目在我認知裡面，是屬於對我們未來的專業科目影響甚小的一科，
  等於只是學校安排的基礎必修之一，而現在看看我們班，每個人的積分都有超過十分，
  再加上期末的40分，過了50分的門檻，這樣就都擁有了跟老師商量的空間。


  重點是怎麼讓最有危機的同學都能安穩的拿到40分，
  甚至加到『出題目』的分數讓大家一起過關。

  以下是我的想法：

a.每個章節平均分配十題，幾乎就能把例題精華出盡，且習題題數也能累積至少9~12題，
  老師停課以後，若手邊有現成的檔案，相信他會直接擇優出題。
  而且有大家齊心協力找出來的題庫，相信讀熟40題一定比讀熟4個章節輕鬆許多。

  這是提議1.裡分配題數多達40題的理由。

b.為了讓老師都從我們的題庫裡出題，所以我們必須分配範圍，以避免有範圍沒出到，
  若有事先沒協調好大家出題的範圍，很有可能重複出題或遺失章節，
  而一有遺失章節，那部分就會變成老師的出題權利，那就不能完全的掌握到40分了。

  再者，章節分好後，可以請目前積分較低的來找例題，積分較高的來寫習題。
  目的只是為了落實分工合作。確保每個同學都被我們大家照顧到了。
  分配時還是以大家對各章節的熟晰度來做自願選擇，先選先贏。
  但積分高低的出題還是盡量以例題、習題做為區隔。

  這是提議2.裡分配章節的優點。

c.上次小考的題庫出題，有幾題是因為未能用方程式編輯器整理檔案，
  以至於讓老師無法編修選入考題的狀況。
  有些屬於觀念性的簡單題目，若是因為檔案的問題而被淘汰了，
  而換成比較偏艱澀計算的題目，那痛苦的還是我們。

  另外，整理匯出後的檔案，版面整齊，大家唸起來也會比較輕鬆愉快。

  這是提議3.裡彙整收集的好處。

d.依照大家目前積分高低的順序來寄出題庫給老師，
  只是為了讓積分低的夥伴能有較多加分的機會，1分實在不多，
  對積分已經超過40的人沒有影響，但對積分低的有多重要就不必在此贅述了。
  再配合上點名的分數，極有可能補一捕，總分就會多個5~6分。

  這是提議4.裡分批寄送題目的同學愛。


                 殘      酷     喊     話     分     隔     線                  

    說實話，唸書唸到用這種團體作戰以求全班ALL  PASS的狀況，在我過去的經驗裡
是不曾發生，大學生唸書，本來就是修行在個人，平常刻意擺爛，佛腳臨時抱不動是個
人造的業，何必用到團體的力量來讓大家都順利過關。而且我也相信這樣對某些在課業
上力求表現的同學有不公的情況。


    但除了這些狀況以外，我感受到的是大部分人對於怎麼準備原文書的功課及課堂上
快速帶過的微積分觀念仍有十分的障礙。這是這所學校的先天缺陷，學校大一課程裡使
用原文書的課極少，加上微積分對未來課程又沒有極大的影響性，並不是像程式一般，
基礎沒打好在往後高年級的課程就崎嶇難行，雖然微積分也可以靠個人的積極努力加以
克服，但大一原本就是應該絢爛快樂的，真要叫人埋首微積分，我相信也極難辦到。而
數學底子不好，事到臨頭抱起佛腳便更是沉重。


    我只是單純的認為，既然微積分在我們心裡是這樣的定位，在學分的認定上又是必修
那無論如何，為了避免將來痛苦的相遇，是不是可以讓大家就一次跟它分手說再見。
長痛不如短痛，而單打獨鬥又不如同心協力。遊戲規則是老師訂立的，我們只是找出在規
則中能夠讓大家順利大獲全勝的方法。


    其實上述方法是一個很不公平的建議，有一部份的建議等於是請這學期準備比較多的
同學在期末花更多的力氣去協助題庫的建立，比如說習題的挑選解題。但換個角度想，其
實就是分享課業而已，就像過去幾次有程式基礎的夥伴帶著大家討論程式一樣。只是期末
到了，大家手邊功課都多，加上宿營活動急如星火，有些夥伴也都被活動綁著，也許你不
會想花時間心力在不關自己的事情上，但你付出了一些，也會得到其他人的付出，怎麼計
算，都是比完全交由自己念來的輕鬆，對吧。


    另外，之所以跳出來做這樣的建議，也是因為不想看到同學們被當了這麼不值得再重
修一次的微積分。分數的多寡對我而言已是其次，就算不做這樣的動作，我相信自己都穩
居安全過關名單之內，但是要拿學分，大家都要一起拿才是過癮。


    如果大部分人都認同我本文這樣的建議，請珍對本文作一些回應，
我才好再繼續做協調統整的工作。


    當然，如果大家覺得自己念書衝刺才過癮，期末考前熬夜瘋狂K書學分保衛戰才是
大學生的王道，被當了，來年重修之後又是一條好漢。那其實也是一個很好的選擇。

    大學生活，讓自己不後悔就已經很夠了。大家期末考都加油，衝吧。

    若大家願意採用敝人的建議，我們最快在11號就能完成前三章題庫的建立。
而15章預計將可在16日凌晨完稿送出。但是否順利完事，還需要依靠有意願的大家。

    以上，僅供參考。

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推 miyuika:報名                     ←嚴重陷入危機的人 <囧>
推 harry5438:報名                   ←小小陷入危機的人 >囧<
推 yantchen:報名             要拿學分，大家都要一起拿才過癮
推 lsslhuam:報名                    ←不知道危機到底大不大..
推 linjrming:報名　　　　　　　　　 ←我可能要開始寫E-mail了
推 hi29629508:報名             推順哥 我可以出第八章例題@@
推 kian3256:報名                     危機越來越接近
推 kobe1123:報名                     危機快快離我遠去
推 likeconan:順哥謝謝你
推 jyc180:報名                        想當我?! 別作作夢!!大家加油
推 jill1116:順哥是好葛格