以前我有個習慣
把生氣的事情寫下來以後
心情就會好很多了
以下文章是我在極度不爽時寫的
所以請大家不要回應...看看就算了...謝謝大家
還有...早上我心情就會好了
助教您好
我是B85503040電機系四年級學生黃毓文，這學
期修的是助教所帶的通訊實驗專題，我對助教有些話
想講，以下純屬於我個人立場，與我們第五組和第九
組的其他同學無關。
首先，談談助教這學期帶我們的方式，從期初到
期末專題，助教並未給予我們太多的協助，這和我修
過的電磁波實驗以及數位電路實驗有很大的不同。其
他的助教給我的感覺是，很熱心幫助我們完成實驗，
並且教導我們許多理論的知識和實務的經驗，並且給
我們合理的要求。但是助教並沒有給我這種感覺。以
前的電磁波助教在中午meeting的時候，對每個人報
告的題目都會事先準備，在同學報告前會先主動跟同
學討論很細節的內容，然後在同學報告後給予補充；
實驗前會先跟同學說明要注意的事項，詳細地一步步
講解後再讓大家開始，實驗過程中同學們遇到困難也
會主動幫同學解決，並說明原因；期末專題更是給予
我們更大的協助，規劃時會告訴我們可不可行，碰到
問題有哪些解決辦法，參考資料有哪些，某些軟體該
如何使用等等。以前的數位電路助教比較木訥，話很
少，但是在實驗時常常來實驗室關心大家的進度，甚
至動手幫同學debug。助教帶我們的方式就是，一切
我們自己來，碰到問題向助教說明也不能得到什麼解
決方案，並且要求我們該達到怎麼樣的程度才算勉強
可以，不禁令人懷疑助教到底有沒有親手做過一遍，
總是說得好像很簡單一樣，同學們來修實驗就該會似
的，本來就會那我們還來修做什麼？
先說說實驗一好了，助教訂了繳交報告的日期
後，我們好不容易在截止前趕出來交給助教，結果助
教不收書面報告，說助教辦公室太亂，改成交電子檔
（這並不是我們的問題啊，而且助教又沒事先講，事
後又要大家重寫一次）；交電子檔有很多圖要掃描，
方程式要用打字的，十分不方便，結果磁片交出去以
後，助教又說檔案打不開（我們確定交給助教時是好
的，存進磁片後還重開一次，沒問題就馬上投到助教
信箱），恰好專題實驗室的電腦重灌還什麼的，使我
們已經沒有備份了，問助教可不可以交書面檔，結果
助教只簡單的說「重寫」。那時後正在期中考，我們
哪有時間重寫？我們只好在期中考結束馬上再熬夜重
打字、掃圖、編輯方程式。為什麼一樣的報告我們要
寫三次，這不是浪費我們時間嗎？朝令夕改，這基本
上算是很不合理的要求。
再來，要說的是有關期末專題的事，助教說要在
年終前demo，我們很早就開始準備，碰到許許多多
的問題，都是自行找辦法解決，熬夜的結果竟然是換
到一句「performance太差，以前的同學做的都比較
好」。據我所知，以前的同學是參考學長做
好的電路完成的，我們一切都自己來，所有規劃設計
以及問題解決都是靠自己，沒有旁人協助，完成了一
個相當複雜的系統，助教並不瞭解內部的細節是遷一
髮而動全身，直接下一個新的要求，取樣頻率要更高。
取樣頻率不夠是ADC不夠快又不是我們沒做好，要
我們換ADC又說我們OP和DAC用太好，說什麼BJT
就可以做出竊聽器來，講得真是輕鬆愉快啊！做一個
BJT放大器誰不會，但是要這放大器跟整個系統配合
哪有這麼簡單，類比電路的偏壓工作點、放大增益、
升壓電路光調整就不知到要調多久，更何況我們都沒
有什麼經驗，難到助教馬上就可以做出來，至少也要
好幾個小時吧！如果真如助教說的那麼簡單，那為什
麼助教不馬上教我們呢？不給我們協助就算了，還讓
我們感覺是在處處刁難我們。換了一個ADC以後8051
的控制都得重寫，許多線路都要改，那不是等於重做
嗎？核心的數位電路部份整個系統要同步非常複雜，
從設計規劃、買IC、接線、燒ROM、測試、到debug
都花很多時間，助教您知道嗎？這只是一個兩學分的
選修實驗，我敢說我花的時間和心血像是四學分的一
門操課，再來我個人還有、積體電路設計layout、專
題論文比賽、DSP期末報告要忙，緊接著期末考，期
末考完馬上又要考預官，幾乎每天都熬夜了，但是看
到助教對我們的態度，實在令我心寒。感覺助教好像
看我們先完成，就還有很多時間一樣，是助教自己說
年終前demo的，過年後我們還有很多別的要忙，再
多給我們一個禮拜、兩個禮拜也是一樣，時間有限，
哪騰得出來重做一次？尤其助教在我們辛苦了好幾天
後對我說的那句：「這根本就是一組就可以做出來的
份量，太差了，還比以前同學做得爛……」，老實講，
我怒火已經衝上來了，你最厲害，國小就會玩BJT。
電機四 B85503040 黃毓文
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