當代大儒牟宗三先生曾針對現在台灣大學通識教育提出針砭，他說：
「通識並不是叫一個人懂得許多……，自然科懂一點，人文科懂一點，美術科懂一點，
這樣的話頂多不過是百科全書……。」
牟宗三先生的評語正是針對目前台灣大學通識課程的開課現況，提出他的看法，相信這
也是一般對通識課程普遍的觀感，以至於模糊了對通識課程內在精神的認知，也使我們
了解到通識包含知識性、技術性、資訊性的層次，但不應該只停留在知識層面或者是不
同層面知識之互補，此種互補作用並不一定能建立整體的觀照能力，因此通識教育的認
知視野必須提升到更高層次的整合與觀照的能力。簡單講，台灣當前大學教育尋求新的
生命力，必須在原有的專業訓練上，加上整體的文化關懷，除了訓練學生專業人的技能
，還必須培養學生對人生具備一種通達而完整的認識能力。牟宗三先生進一步提出：
「通識教育主要有三個目的：期使學生
一、了解人之所以為人的道理和各種永恆的問題。
二、認識所處的時代的特性及其面臨的困境。
三、進一步對這時代中人所共同迫切關心的問題有所了解。」
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