謝謝會長候選人的回應，
也謝謝這位同學的回應。
其實能夠引起大家討論，我自己感到相當榮幸，
因為在我看來，台大日文系成立十幾年，有很多東西真的值得再被仔細討論。
講句主觀一點的話，我喜歡日文，喜歡日本文學、日本文化，
但我不喜歡現在的台大日文系；
但不喜歡歸不喜歡，我相信它可以更好，也希望它能更好。
也因此，即使知道自己力量微薄，不一定能做出什麼改變，
我還是必須出來講一點話。
※ 引述《stair587 (阿筧)》之銘言：
: 不得不說，其實你很多地方講得很中肯，而且很有道理，但還是有些地方我個人並不是
: 相當的認同，所以提出來討論一下。
: ※ 引述《very1ghost (絮風)》之銘言：
: : 或許有人會覺得我雞婆（一個日文之夜和大日盃都沒參與的人是在這邊跩什麼 之類），
: : 然而，參不參加活動是個人意志之選擇，
: : 然而，我仍然必須要說。
: : 這是我關心一個系的方式，也是我關心一所學校的方式。
: 我是不太懂如果你真的關心我們的系的話，關心的事物還要分大小喜好？讓你表現自由
: 意志？我承認你身為人當然有享受自由的權利。但我真的覺得這是一個心的問題，有心
: 的話不管是多小的事情，很自然的會想要奉獻自己一份心力吧？有什麼好挑的？
我想你誤會了。每個人都有關心某樣事物的方式。
今天有人關心社會的方式是看報紙，了解社會大事，
有人關心的方式則是去投票、去參加遊行。
同樣的，關心台大的方式，有人是在NTU板看文PO文打筆戰，
有人則是發起百大維新運動。
關心一個系的方式也是，
有人認為機極參與活動就是關心，有人認為關心就是出來選系學會會長為大家做事，
有人認為積極提供自己的看法也是一種關心。
我不知道「有什麼好挑的」所指為何；
當然可以挑，因為每個人本來就是不同的個體，
而在大學這樣的場域裡頭，本來就每個人都有自己的做法。
這是方式的問題，不是大小的問題。
因為事情的大或小本來也就很主觀，
有人認為大日盃很重要，有人認為選舉才重要，其實誰都沒有錯。
而不管挑選的是什麼方式，你都不能否認對方有那個「心」存在。
是，就像你如此超乎我想像的迅速的回文討論，
也讓我相信你有那個「心」。
: 不過我沒有否認你ＰＯ這篇文的正當性，只是你的表達方式看起來很自以為是。
: 但同時我說的心的問題其實也可以套用到其他同學身上
我想，在表達自己意見的時候，自以為是是難免的。
就是自以為正確的，才會表達；
而每個人認為是正確的的事情或許不同，所以才需要討論。
我只是不希望，一組候選人在沒受到任何質疑以及建議的情況下當選，
因為那樣永遠不會進步，永遠不會變好。
當然，我的口氣和語調是不客氣了些，
但是作為對政策提出的質疑與建議，我覺得只是恰到好處而已。
: : 杜鵑花節，我沒有填人力格，但是還是在自己社團的表演結束後去幫了一下忙；
: : 然而，我看到的不是什麼「促進各年級情誼」的情況，
: : 而是看到大二的學生對大一的頤指氣使，像趕蚊子一樣呼來喚去。
: : （這當然不是指所有大二學生，不過我也不願意指名道姓。）
: 你何苦？帶種就講名字，不帶種就連括弧內的字就別打出來了，你都打得這麼有針對性了
: ，幹麻還裝合諧。
你覺得打出名字真的會比較好嗎（笑）理性點吧。
我沒有在裝和諧，而事實上讓我有這種感覺的人也非單數。
: 另外，雖然日文系現在好像沒有學長制的樣子，但是在稱呼大二的學生的時候，稱呼大二
: 學長姐，不會比較好嗎？禮貌問題。
對於禮貌，大概是價值觀的差異了。
有時候學長姐這個稱呼用起來相當方便，大二的學生什麼的用起來反而拗口；
但我堅持這個稱呼必須用在我打從心裡感到尊敬的人們身上。
你或許覺得我這樣是傲慢，不過我把它解釋為價值觀的差異。
: : 第一條 名稱
: : 本社團定名為「國立台灣大學日本與文學系系學會」
: : 「國立台灣大學日本與文學系系學會」？這是什麼東西？
: : 就我的理解，日本應該不在台灣大學，而台大也沒有一個系叫文學系。
: : 希望你們當選之後，獲得系學會會板的板主權限，
: : 第一件事就是把這份章程的錯字修一修。
: : 接著就是我要講的重點，會員大會。
: 你也知道你這段打得不是重點喔，這種小事你在這篇文提出來只會模糊焦點讓人家有你
: 在吹毛求疵的感覺，雖然我這段也是在對你吹毛求疵就是了。
這的確是旁枝末節，但不能算是吹毛求疵。
敢問，你認為一個系學會的章程不重要嗎？
一個系學會的全銜不重要嗎？
名不正則言不順，言不順則事不成，
我們是文學院學生，對這種地方更該細心看待。
雖然就算不是文學院學生也應該如此啦。
: : 「假如開放自由選課，那就會造成某些老師人氣特別高，某些老師沒人要的情況。」
: : 這是很現實的考量，我們也可以把他當成學校制度如此的背後最重要的理由。
: : 然而，為什麼會有「某些老師人氣特別高，某些老師沒人要」的情形？
: : 這是否意味著某些老師比較會教而某些老師比較不好之類的？
: : 那麼既然如此，為什麼「比較不好」的老師，還會待在台灣大學日本語文學系裡面呢？
: : 為什麼我們都老師，不能全都是「比較會教」的老師呢？
: 我想一個老師好不好，跟他的人氣可能會有很大一段的落差，我相信現在在日文系裡面
: 的老師都是擁有專業還有教學經驗的。但很遺憾的是，會影響人氣的原因很有可能是這
: 個老師討不討學生喜歡，我不覺得當老師還要當到去取悅學生會是什麼好事，這裡是全
: 臺第一學府的日文系，不是日文補習班。而且光是你質疑這點就是對老師的不尊重。
這段有點跳針。
首先，我並不是在「質疑」老師的專業，
我只是「提出假設」，企圖為學校政策如此的理由做解釋。
也就是說這些並不是「我的想法」，只是一種「可能的情況」；
當然我自身也不希望這種情況為真就是了。
另外我也沒提到老師必須取悅學生喔，
我強調的只是選課自由。
再來就是你的最後一句，「光是你質疑這點就是對老師的不尊重」。
那麼你的想法是，我們對這些東西都不該質疑嗎？
正因為我們是學生而他們是老師，所以我們沒有任何質疑的權利都沒有嗎？
至少就我的想法而言，我們應該要有這樣的權利。
接受教育的是我們，理所當然我們要有自己的想法，
理所當然我們必須透過自己的思考，去質疑每一件事。
從人類存在的意義到台灣大學的地位到教師的專業程度，都應該被質疑。
沒有人質疑就意味著沒有相反意見，沒有相反意見就是腐敗的開始。
我承認我比較叛逆，不過我認為，我們處在一個相當適合叛逆的年紀；
假如我們現在就學會世故，學會默不作聲，那就太可悲了。
: : 另外的原因，或許也是某些老師給分較甜而某些老師則較嚴格之類；
: : 但是既然如此，為什麼老師們標準不該統一呢？
: : 為什麼會有這麼大的差別呢？
: : 而，難道學生們沒有權利選擇自己希望的評分方式，
: : 被分到什麼老師全憑自己的「運氣」？
: : 這些是很值得思考的。
: 這個問題牽扯到價值判斷的問題。我認為來到日本語文學系這個地方，沒有什麼事情會比
: 提升自己的日文程度還來得重要。應該說，除了日文能力以外的，都可以算是小事，當然
: 也包括了成績。成績不過就是個數字罷了，勉強可以說是檢驗你這一段時間的學習成過，
: 既然如此各班的教學情況都有個別的差異，統一評分方式其實是沒有道理的事情，實際上
: 也做不到。
所以說我的價值觀可能和你有所不同。
對我而言，進入日文系，提升日文程度固然重要，但是還有比那更重要的事情。
當然，這事情絕對不是分數或成績。
應該要有比提升日文程度更高的目標，比方說培養獨立思考判斷的能力之類。
當然也不是我說了算，每個人認為重要的事情不同。
而事實上，我也不是不明白評分方式的統一有其實際的困難程度，
而且在基本上也是辦不到的事的這件事情。
在這邊我所提出的問題都只是帶領思考以及反省，
最重要的論點，還是「自由選課」。
: : 到進入日文系時，可能已經有日檢三級以上的程度，
: : 要叫他們從五十音再重新學習，顯然是一種時間的浪費，
: : 就學習功效而言，有害無益。
: 問題是五十音也不可能上一個學期吧，這樣要怎麼免修？我有符合你假設的前提，可是我
: 覺得我上學期過得很充實也學習到很多，沒有太多浪費時間的感覺。
所以我說要「建立健全的免修制度」呀。
什麼叫健全呢？就是能夠讓同學們都適得其所，不會有無謂的浪費呀。
你問「這樣要怎麼免修？」，而我只能告訴你，不會沒有辦法。
只要願意思考，願意去做，不會沒有辦法。
只是，我相信這真的是需要很長的時間就是了，短期內不可能完成。
另外就是，每個人的感覺真的不同，
你認為你很充實學習到很多，那當然非常好，恭喜你。
當然我也學到很多，我並沒有說我什麼也沒學到；
然而我相信還是有時間被浪費，這點是無庸置疑的。
: : 考過一級的程度，約相當於900小時的日文學習時數；
: : 而初日一年下來，還不到200小時，
: : 這之間怎麼相抵？其實相當荒謬。
: : 當然對於文法句型機能語的差距，更是不在言下。）
: : 於是我抱著，好吧或許日文系的課程真的那麼偉大，
: : 真的可以讓我學到不少東西，的心態，
: : 還是乖乖的修了所有的系必修；
: : 然而將近一年下來，我必須說，我真的浪費了很多時間，與金錢。
: : 那些教科書，每本都要用錢買，但買來卻對自己的能力提升沒有助益；
: : 每一堂課都要花時間上，但上了卻也沒什麼實質效用。
: 單單就以初日課而言，很多跟日本或日文相關的東西，是就算考過一級，也不曾在教科書
: 上看過的，你用單純的日語能力來做為判斷表準，實為膚淺。我在講一次，這裡是國立台
: 灣大學日本語文學系，不是地球村。講這種話作為日文系的學生可以說是失格。
我想做為一個日文系學生是否失格，並不是你能判斷的，
也不是任何人可以給予宣判的。
如我一向主張的，每個人有不同的想法，而各種想法都該被尊重。
你不能因為我誠實的講出我的想法，就說我失格。
另外，初日課真的是很值得一上的課，這點我相當同意。
所以回到主題，我主張的是「建立健全的免修制度」，
重點還是在「健全」。
既然我畫的大餅並非現在的體制，
那麼你用現在的課程安排來反駁我，其實也不太恰當。
會引發我思考，除了自身遇到的困境外，
也是由於，最近系上頻繁的評鑑的動作。
說真的，評鑑有其需要，但落入陳套就不好。
正如台大一味追求百大，卻失去了自己的目標，
我認為現在的評鑑也忽略了最重要的因素，就是學生的聲音。
另外在這樣制式化的評鑑裡，有太多的弊病，
單是系主任說出希望同學把日文系的教學目標那一張背下來這種話，就可觀知一二。
系上自評時，有許多同學都自願填了問卷，
但是我不知道有多少人是真的認真去寫的。
我很認真的寫，也寫得相當真誠，但在有限的時間裡畢竟不能寫得相當完備，
而且我也不確定在現在的評鑑制度裡，這樣的聲音是否會被重視。
: : 一年下來，究竟有多少時間是被浪費掉的，我已經懶得細數，也不願追悔，
: （保留你的傲慢）
我不知道為什麼你會認為這是傲慢，
說真的，這只是將自己真正的想法說出來而已。
或許有些事情真的是自己想想或者是私底下講講可以，
但是公開講出來就會引人反感吧。
但是我還是必須問為什麼？
是因為這個社會容納不下這樣的聲音嗎？
: －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－
: 你的想法其實常常是很正確的而且精闢，可是你都用很錯誤的表達方式跟作法來處裡。
: 這樣根本沒有辦法達成你想達成的事情，到頭來一點意義都沒有。
正確與錯誤都不是一個人或多數人說了算的。
再說，你也認為我的想法正確精闢，
而在我看來，任何這樣的想法都應該被看到、應該被重視。
今天我提出建議的對象是下一屆系學會正副會長候選人，
我認為做為一個即將為系上服務的重要人物，是應該要有這樣的雅量，
接受不同的罵聲、意見與褒獎的。
因此你說一點意義也沒有嗎？我想不是。
只要候選人肯重視選民的意見，任何意見就都有其意義。
假使我今天認為我有能力，我要出來為大家服務，那麼我也會以同樣的規格要求自己。
不過我認為自己還不具備那個能力，並且擁有自知之明，
因此我對即將出來參選的同學一方面抱著敬意，
但另一方面又不得不如此要求。
: 另外我沒有挑出來講的部份，大體上我的看法與你是一至的，在這邊也順水推舟的表達
: 一下我也希望下一屆的系學會可以朝此目標努力。
: 最後原諒我整篇都很很自以為是的口氣跟觀點來批評你的想法，因為我自以為是的認為
: 如果是你的話你應該不會在意。
沒關係的，就是要有不同的觀點和意見，討論才有意義。
那麼也希望我這樣的回應，你不會在意。
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