今天突然想到我們的課程安排，
好像和一般想像中的電腦教學營隊差蠻多的:)
因為在課程方面，我們並沒有偏微軟，
相反的，在微軟壟斷PC市場的今天，
我們分配給微軟平台的比例還比它在市場所占的比例還低。
開出來的課有：
網路概論, 程式設計, 電腦概論與版權, 網頁製作,
電影欣賞, 硬體介紹, 經驗分享, Photoimpact
共計八堂課
另外有一堂備案是Linux
其中除了Photoimpact是必須依賴微軟的作業系統平台以外，
並其他每一門課都可以獨立在微軟的產品之外。
要不是我學得不夠多不會Gimp，我們也可以把Photoimpact給換掉:p
反正這也是跨平台的:)
我認為自己並不是刻意要排斥微軟，
只是我覺得我們有必要把不同於主流的東西介紹給學員們，
讓他們接觸到一些新的、不同於以往的觀念，
不一定要用昂貴的價錢才能堆積出好的軟體，
讓他們能夠以更宏觀的角度來看待電腦。
也許有人會不以為然，但是我並不認為視盜版為理所當然的事值得提倡，
就如同現在大學或是大學之前的資訊教育，
教了一些像是Office之類的軟體，規定要交這些作業，
當然，學校的電腦有安裝這些軟體可供我們使用，
但是卻也僅止於此，學校並沒有付錢去買版權，供學生自由下載使用。
(至少我目前看到台大是這樣的情形)
不過，如果付錢去跟微軟簽約買版權，我可能會覺得更嘔，
因為學校竟然拿錢去資助特定的廠商，
而且這個廠商明顯是封閉性質的。
我不認為我真的那麼厭惡微軟，只是我不認為用盜版的軟體真能讓我心安，
事實上我用的軟體也非完全合法。
不過，在同類型的產品有其他合法而且也不太糟糕的選擇時，
我會選擇不違法的一方。
微軟的軟體重視操作，可是除了微軟以外，仍有很多軟體可供選擇，
目前大家似乎選擇西瓜偎大邊，可是，那是在盜版免費的前提下，
如果XP的新註冊機制真能完全防堵盜版，逼得每一個人都要去買原版，
請問，大家還會繼續像今天那樣的支持微軟嗎？
我跟班上的同學談過我們營隊開的課程(僅及於我自己開的課)，
他說我開的課很不錯，讓他也會想要來聽，
這對我而言是很大的鼓舞。
可能有些人會無法認同這樣的課程內容(或許小朋友本身也會這麼想)，
不過，我認為這樣的課程是對整個大環境有幫助的。
微軟才給我們那幾套軟體，我們沒必要自願當他們的培訓班吧！
可能有人會覺得我很痛恨微軟，如果夠瞭解我，就會覺得我並沒有刻意阻絕微軟；
我所喜歡用的東西大都是"跨平台"的，也就是除了在windows的環境下可以用，
在其他環境也可以使用，甚至在離開x86以後也還可以找得到這個軟體的蹤跡。
為什麼我會那麼在意是否"跨平台"呢？
因為，沒有人能夠保證我現在所使用的平台可以長命百歲，
而每個人都希望以前的投資能夠不會在日後變成作白功。
所以，我才會刻意選擇那些在每個平台都可以使用的軟體，
儘量不讓自己被綁死在一個平台上，與該平台共存亡。
曾經有人跟我說，如果哪天微軟跨了，那我還是可以比其他人更快熟悉其他平台。
可別這麼有把握，微軟的視窗界面所根據的哲學和其他平台是大不相同的。
不過，微軟也不太可能會倒的，
就像Mac雖然已經被打敗了，可是卻還是有人在使用一樣。
就算微軟倒了，你覺得微軟的東西好用，你還是可以繼續使用它。
怕的是，萬一這個平台倒了，而別人也都轉投入別的平台的懷抱，
那到時候自己為了能夠和別人互通，被逼得必須轉換環境(因為微軟的封閉是有名的)，
那就真的痛苦了。
我一直說微軟壟斷、Windows封閉、學習其他開放的平台才是正途，
也不是要完全棄Windows就Linux，
只是，多學習一種OS，也能夠讓我們學到另一種操作哲學。
看待電腦的角度也會有所不同。
洪朝貴教授的網頁上寫道「Windows平台重視的是操作，Unix的平台則重視思考」。
兩者是完全不同的，也許是我自己太不滿意目前台灣中小學的資訊教育了，
我甚至覺得微軟的產品是在扼殺創意。
網路上有人說過，「學生的鼻子是用來聞的，不是拿來給人牽著走的。」
我這篇文章也只是提出一點和目前主流市場比較不同的意見，
可以說是提供點比較不同的意見讓大家聞聞，覺得有道理可以認同，
覺得沒道理可以反對，我並不打算牽著大家的鼻子走。
就這樣，話太多了。而且離題了:pp
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