各位同學大家好，
剛才開完教務會議，會議上針對幾項課程評鑑的規定進行修正，第一案是將
行之已久的行政慣例─「刪去不理性極端值」明文化，修訂後條文如下：
國立臺灣大學課程評鑑委員會設置辦法
第十條 第四項
期末教學意見調查結果若具有不理性極端值(問卷各題項學生皆點選非常
不同意)之情形，則依下列方式辦理：
(一)總填答人數為19人以下之課程，逕予扣除一筆不理性極端值，不納入該門
課程統計。
(二)總填答人數為20人以上之課程，逕予扣除5%之不理性極端值，不納入該門
課程統計。
(三)特殊情形經課程評鑑委員會討論同意後，扣除筆數得高於前項規定。
會議上幾位老師針對合開課程、專題討論等課程評鑑提出相關規定。老師們
也提到如果所有人都選不理性極端值，那就變成是「理性極端值」。
學生會也根據前面老師所提對不理性極端值的想法提出意見，不理性極端值
應該是統計分析上的outlier，所以不理性極端值應扣除前5%和後5%，而不是定義
不理性極端值為學生各題項皆選非常不同意。
心理系老師也對此回應，表示教務處的統計方法會有問題。
教務長一開始回覆表示如果不定義不理性極端值，而是用統計方法去扣除極
端值會有技術上的困難。此外，他也表示他自己不是很懂統計，但是課程委員會
裡面有不少的統計的專家教授，所以我們所提的問題想必他們都已經考量過了。
而且近年來評鑑的平均值為3.7分，所以很難認為代表5分(皆填非常同意的問卷)
是不理性的。
最後，學生會也於會上表示學校這樣的做法只是為了調高課程評鑑分數，而
將所謂的「不理性極端值」刪去。並和教務長確認所謂「不理性極端值」是指─
每個題項都選非常不同意。所以，只要有一個選項選填不是非常不同意的選項，
就不是不理性極端值。
以上是教務會議上的小結論，我們已經在會議上據理力爭，而且許多知道統
計的老師也支持這樣的看法，但教務長一意孤行，我們也僅能將「上下交相賊」
的應變方法告訴大家。
學生會
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