※ 引述《PeerGynt (皮爾金特)》之銘言：
: ※ 引述《bonabo (Taipei 2003)》之銘言：
: 再來，如果他之後沒扣我帽子影射我是國民黨的工讀生，
: 還講啥洨"死不承認才可恥"的雞歪話，
: 我帶人到他家道歉，收回泛政治化的用詞。
好吧，你們慢慢去吵，不關我的事。
不過要上演一桶汽油加一隻番仔火的時候，記得叫我去看。
: : 最後還是要強調，雖然我們沒有政策決定權，但是我們應該要有社會學的想像力，
: : 一聽到刪減經費，就直接承認高學費政策的合理性，這是不正確的。
: : 刪減經費之後其實有很多事情可以做，不一定一定要轉嫁到學生身上，
: : 學校是不是先作過各種努力之後才決定調高學費，跟學校絲毫不作內部改革
: : 就調高學費，這中間差很多很多。更可以突顯出辦學者的心態。
: 問題的核心當然還是高學費的問題，簡單講就是
: 「該不該」高學費的問題。
: 談到這種規範性的問題與對策，就免不了牽涉到價值判斷，
: 大體講分為兩派，一派比較偏資本主義自由經濟，一派
: 比較偏社會主義。
: 我就不多表達個人立場。
我覺得我們不用那麼自大，因為大家都不是政策決定者。
只不過思考的時候，要跳出那個窠臼，不要讓「經費刪減」=「高學費」這種等式成立。
高學費之所以可以高得那麼理所當然，一部分原因就是大家會認為這是「教育部刪減
預算」的「必然結果」。於是大家不會認為學校要負起多大的責任，而更多人則乖乖
交越來越貴的學費。
所以，當別人很無奈的說：因為教育經費刪減，所以學費越來越貴....
這個時候，大家或許可以指出這個關係性不是必然的！
這樣的思考變多，學校也才會正視這個事實。不然的話，人都是懶惰的，
不會有人願意動腦筋去想怎樣在不動到學費的前提下，渡過刪減經費的難關。
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接受我帶著微笑的 愛的雙中指 凸^_^凸
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