※ [本文轉錄自 NTUSCSA 信箱]
雙主修：數學（進行中）
回想我高中時候的數學，真的是爛爆了，我還記得高二差點被當掉。像排列組合，就
真是要了命的東西。還記得那時聽同學說：「排列組合才是數學的真本事，這都不會的人
，根本不用提會什麼數學！」不過我還記得有一次，我自己花了一個晚上想了一題老師出的
幾何證明，不知道怎麼弄的，真的給我證出來了，這大概是數學留給我唯一的好印象吧。
大一我還是想念物理，唸書的規劃一直朝向轉物理。真正會雙主修的關鍵，是大二上
了電磁學以後，我發現，我很喜歡的東西其實是推導理論的過程，而這些過程，用到很多
數學，而當用到數學的時候，物理系老師會帶過，而把主要專注的焦點，放在物理意義的
解釋上。
當時很不服氣，覺得自己心裡想唸的物理，竟然不能把所使用的數學講清楚，有點小
失落，因為我一直把物理看做很神的東西，所以它應該要能解決很多問題才是！既然物理
要用到數學，加上當時電磁學念得不是很順，總覺得要把數學好好了解一下，才會對物理
的學習有所幫助。
想想三個學期又一個暑假以前，想法上，我真是單純得可愛。而除了想法以外，看到
當時有很多學長雙修數學，都在四年內成功，就想到或許拿兩個學位，對以後找工作會有
幫助，再加上自己當時並不排斥當老師，因為要當老師的話，數學老師是很缺的阿～所以
就這樣選擇了雙修數學這條路。
不親自走過的路，永遠沒辦法體會箇中奧祕，修了數學，才發現這是另外一個世界誰
說修物理需要先把數學學好才能念呢？其實並不盡然。要形容數學系的課，簡單來說，就
是每一門都很困難，不容易學得透徹，而且課程難易度，考試次數與難度，都跟開課老師
有很大的關係。
雙修數學是很辛苦的，陳其成老師，算是我數學的入門導師，他的想法與態度，深深
影響我對一門學問的觀感。而大二下的時候，修了林紹雄老師的PDE，更因為能力難以負
荷，讓我一度唸到想放棄。雖然最後平安過了下學期的課程，但是也因為時間精力的分散
，而使得大氣系所有的必修課，幾乎沒有一門是好好修的。大三上更是痛苦。為了趕著把
課修完，排了高微、機率、複變三門課，而且本系大氣系的課又開始加重，真的是苦不堪
言，兩邊都修不好，讓我感到很不好受。
機率跟複變這兩門課，我們班雙修的四個人裡面，只有我不怕死的在大三上排了進來
。上了第一堂機率，我突然有種手足無措的感覺，因為這是我第一次自己一個人去修一門
課，想找人討論都不知道該如何下手。後來多虧系上雙主修的學長，也認識了一些數學系
的同學。在他們的幫助下，我慢慢把這門課從鬼門關裡救起來，到現在我還是很感謝。
目前雙修的過程只進行到這邊，其他的都是進行式，而會不會繼續修，也還是未知數
。想想整個過程，我想我蠻幸運的，碰到大刀給我溜過，要不然就是在危機時出現helper
。雖然成績修得爛爛的，但是跟學長的漸漸熟識，跟數學系一起唸書的感覺，都是非常可
貴的經驗。更別提因此跟另一位好朋友在追求學問上有豐富的討論內容，在無意的談話當
中，竟然發現我們領域雖然不同，卻有著相同的熱忱與目標。這些都是我想不到的收穫。
真的，沒有什麼選擇是絕對好與壞的。就像學長說的：「人生很長，沒有什麼選擇是
不對的，不要浪費時間在怨歎自己的決定。」我還是只是學弟，路也還沒走完，該體認與
該學習的，都還多著呢！
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