※ [本文轉錄自 tmlu 信箱]
作者: tm@bbs.sob.com.tw
標題: ◇ 菩薩疼惜的女兒（下）
時間: Thu Nov 14 10:16:24 2002
作者: hopestar (奧斯卡﹒馮﹒羅嚴塔爾) 看板: NTUStar_rain
標題: 菩薩疼惜的女兒（下）
時間: Thu Jun 3 22:00:31 1999
其實，聽障的孩子們只是聽不到，他們的智力仍然完好，有的智商也很
高，可是往往因為聽不到聲音，而被忽略了學前口語教育及讀書機會殊為可
惜。
以前，儀珊無法如願地表達內心的意思，說話家人都聽不懂，會生氣得
哭鬧。現在，儀珊已經讀，可以稍微簡單的表達意思，但說話仍然會有順序
顛倒著的講，一般正常聽人還是有些聽不大懂她的話語。
媽媽也建議聽障者或家有聽障兒的家長，可去向電信局申請一台「增音
電話」，它對聽覺障礙者很有幫助。可以藉此訓練聽力和人用電話交談。儀
珊每次聽到電話聲響，就搶著接電話，然後問對方說：「請問您找誰？」，
雖然對方說什麼她並不清楚，但她只要聽到對方說要找要家中某一個人的名
字，她就會請那個人接來電話。林媽媽也時常藉著「增音電話」，幫儀珊做
聽能訓練，因為電話中只能聽聲音，無法用眼睛看對方的嘴型；聽能訓練對
聽障的人來說，是最迫切需要的，這樣可以刺激聽神經，才不至於因長久沒
有使用聽覺，而使其聽覺退化失去了功能，「對講機」也是媽媽訓練儀珊聽
能的工具之一。
媽媽說儀珊很幸運，多年來學習口語的過程中，遇到許多好老師，更由
衷地感謝所有的老師們的辛苦。
當我詢及：「為什麼一般聽障孩子的家長都想讓孩子上普通班呢？」
林媽媽說：「因為上普通班是想讓孩子回歸主流，及早適應社會環境，
與人正常溝通不退怯；反觀啟聰班的教育，聽障的學生，整天只能與聽障生
相處，雖是附設的啟聰班，但教室往往是在校園偏遠處，總有被孤立的感覺
。久而久之，聽障生只敢在自己的小團中活動，喪失了與正常人溝通的能力
。雖然，在普通班上課功課有時會擔心子跟不上，但只要儀珊有一些的收穫
，我們都會很高興，因為我們把她當成是一個個體，只要今天比昨天進步些
，我們就感到很滿足了，再加上回家做課後輔導，到四年級的程度，遠比在
啟聰班六年來的好。現今國小啟聰班的教育，一直停留在三、四年的階段，
這也是我們讓孩子回歸普通班的原因之一。」
關於儀珊就讀普通班，是否會有適應不良及因聽不到，而有情緒化的問
題呢？媽媽說：「我想一般聽障的孩子，常會因聽不懂別人說的話而生氣，
儀珊也有此現象，但她只有在家裡發脾氣。至於在學校方面，因為我是學校
的義工媽媽，常常到學校維持早自習秩序，與小朋友溝通談談儀珊的狀況，
讓小朋友多了解儀珊以及如何與儀珊相處，如今班上的同學都跟儀珊相處的
很融洽。」
林媽媽是個典型的新時代好女性，儀珊有一個這樣偉大的好媽媽，真是
太幸運了。林媽媽為儀珊從兩歲開始學習上口語到現在，所作的八本大大小
小學習口語訓練的上課筆記簿，分別用不同色的鉛字筆，寫滿了大大的國字
和字音。一張幾個孩子的合照下面，是以黑色鉛字筆寫上每一個人的名字旁
邊加上紅色的注音，用來教她們學習認識自己和小朋友們的名字。每一本筆
記都是媽媽辛苦記錄的心血結晶，象徵著儀珊每一階段學習成長的痕跡，將
來儀珊長大了，看到這些筆記簙可以體會媽媽的偉大愛心。
眼前活潑開朗可愛的儀珊正歡喜地蹦蹦跳跳，像隻喜雀兒般和姊姊玩了
起來。想像著媽媽那一整年背負著裝著奶粉奶瓶尿布的包袱，抱著儀珊南北
奔波勞累的歲月，以及往後這漫長的口語課程訓練，若非有堅毅的偉大母愛
，對孩子不放棄的決心，如何能夠持之以恆地堅持下呢。然而，外表堅強的
林媽媽也有軟弱的時候，每於深夜看到熟睡中的儀珊那甜美可愛的睡容，想
到儀珊的重度聽障，以及未來未知的命運，心裡就很難過得流下淚來……
爸爸媽媽多年辛苦的努力總算有代價，現在儀珊已經讀二年級，像個快
樂的小天使帶給家人無盡的歡笑。暑假中除了必須繼續到醫院上口語及在家
裡上補充教學課程之外，又吵著媽媽給她安排上舞蹈課，天天像隻快樂的小
鳥兒般吱吱喳喳、蹦蹦跳跳地一刻也安靜不下來。爸爸為了讓她學習安靜下
來，又讓她學習書法，可是，她還是有用不完的精力。
寫到這兒，我不禁想起曾看過一個腦性麻痺孩子的媽媽所寫的「吾兒」
文中的一段話──上帝之所以要把一個殘障兒放在妳的家裡，是因為妳比別
人更具有愛心。每一位殘障兒的母親其實就是一位慈悲菩薩，林媽媽卻謙虛
的說自己只是個平凡的母親。
儀珊的個性很開朗，除了因為聽障必須每天持續不斷地勤練口語復健之
外，成長的過程中她跟其他的正常孩子一樣正常。無憂無慮的黃金快樂童年
人生只有一次。有一天，儀珊也會長大，所有聽障大哥哥大姊姊們曾經走過
的的路途──人生道上的重重艱難挫折險阻，或許她也會會遭遇到。可是，
當她想到雙親為她所付出的一切努力，將會更加感恩惜褔愈挫愈勇。
儀珊有今天的成就，絕非偶然，是爸爸媽媽以無比堅毅的愛心為她編織
了美麗的遠景，慈心爸爸媽媽造就了一個快樂小天使的美麗新世界。類似感
人的真實故事在「聲暉」中處處可見，每一個可愛的聽障小天使背後都有兩
雙或一雙默默地推動孩子們克服重重障礙的手！
當聽障孩子們在偉大的爸爸媽媽們耐心呵護下日漸成長，年輕的爸爸媽
媽們卻已早生白髮。聲暉的爸爸媽媽們更以他們成功的經驗來分享鼓舞更多
的聽障兒家長們「只要不放棄，就有希望」！更期望社會大眾能了解聽障兒
成長路途的艱辛，給予他們肯定支持及掌聲鼓勵。
■後記
聽障並不等於是全聾或是啞吧，只要能早期發現及早治療，相信孩子還
有殘餘的聽力存在的事實，可經由口語訓練，靠著助聽器的輔助，並透過讀
唇語，就可以開口說話，這就是聽障者「用口語」和人溝通，與聾啞人士用
「比手語」和人溝通方式，有所不同的地方。
聽障者大都是肢體健全又有聰慧的智能，只要經由口語訓練、自然手語
、筆談等方式並行和人溝通，一樣可以過正常的生活、就業工作甚至結婚生
子，可以從事的職類更是多樣化與寬廣。如何讓每一個聽障孩子都能在適才
適性的完整環境中受到公平教育的機會，是很迫切性的。
對於真正用心於特殊教育長期默默耕耘的一群校長老師們，聽障者家長
更是由衷地敬佩與感謝他們長期為為特殊教育所做的一切努力！
聽障孩子所須要的，絕對不是等到有一天光榮上榜或學有所成以後的「
閃爍鎂光燈」，而是如何讓聽障孩子能夠在有限的教育資源環境下，能有一
個健全的、可以有「尊嚴地」讓身心平安快樂的成長、受教育的美好環境，
才是最最衷心的企盼！
人生而平等，每個人都有受教權，當今歐美各國已普遍重視特殊教育法
。我國現今的教育體制對特殊教育法仍欠週全，尚未全面落實全國性的特殊
教育，如何讓每一位偏遠地區的各類殘障孩子都有公平受教育的機會，是刻
不容緩的。期望政府和教育當局能重新做一個通盤的總檢討，並加強在社區
內開闢特殊教育資源與網路。唯有讓全省各地所有聽障兒及身心障礙兒，都
能就近在社區內就讀，接受完整的教育，身心得以健全發展，甚至就近在社
內就業，才不致於造成家庭社會的累贅，並能所將學回饋家庭社會。
（感謝呂監事夫婦大力促成此因緣，聲暉陳總幹事及林媽媽口速及熱心
提供資料，以及二姊珠郁的幫忙筆錄，才能完成此文。）
■後記（87.8.13 于翠軒）
七月一日，我接到台灣日報人間有愛版編輯蔡友月小姐的傳真，向我與
嘉市聲暉邀稿。正當我計劃寫聽障孩子的故事時，意外聽到一個令人心痛的
消息：一個年輕的生命殞落了。
一個有中度聽障正值青春年華的二十四歲佳人，曾遭受父喪之痛和母親
妹妹等人相依為命，艱辛地努力了近二十年，好不容易可以朝著理想發展，
卻因為結腸癌遽然間萎逝了（※＜林韶音的生命告白＞一文徵得聲暉陳總幹
事同意，已刊於 88.9.17 台灣日報「人間有愛版」）
為什麼我們的聽障孩子必須經過這麼多艱難的挫折和打擊，在風雨飄搖
中白白地走了許多冤枉路，到頭來卻又是一場空？為什麼聽障者和身心障礙
者，不能和正常的孩子一樣順利地受到正規教育、出國讀書甚至就業？成長
的路途必須走得比正常人更艱辛？
早年，有鄭豐喜在地上爬行艱難努力奮鬥成功的故事，正當年輕有為欲
展抱負之時，卻遽然消逝了留下妻兒們艱苦過日子。今年四月，一個努力上
進的二十四佳人申請到澳洲留學被拒絕理由是她「殘障」，好不容易接到有
一所學校願意接受她入學了，又因為結腸癌而香消玉殞了。
我一直在思索一個問題──到底有什麼方法，可以終止類似的悲劇一再
的重演呢？現今這個社會的各個角落裡，又還有多少不為人知的聽障孩子和
身心障礙者在成長求學的各階段裡求助無門，甚至躲在陰暗角落裡哭泣，無
法接受正規教育？（全文完）
--
扶搖而上,小小的希望能飛的多高呢?
長長一生,卻遠而不見盡頭.
細細一線,卻想與整個天空拔河.
延著河堤,我開始拉著天空奔跑.
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.csie.ntu.edu.tw)
◆ From: 140.112.8.141