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標題: ◇ Re: [人本的思考]史英老師在人本教育雜記上的一篇文 …
時間: Thu Nov 14 10:55:59 2002
作者: dovetang (真的很好!!) 看板: NTUStar_rain
標題: Re: [人本的思考]史英老師在人本教育雜記上的一篇文 …
時間: Sun Sep 3 16:25:02 2000
※ 引述《turkey (星雨夢幻團隊中的小孩)》之銘言：
: : 介紹的方法是，(史英，牛頓版小學數學第一冊修訂)四以下的數量，
: : 就直接建立在圖像上，「三」就代表三個圈圈（三根指頭按在紙上的
: : 印痕），而不是「嘴裡唸著一、二、三，這樣數過來」；「四」則是
: : 代表四個排成方形的圈圈（像紙牌上那樣），因為排成一列就不是那
: : 麼容易看出來了；至於「五個圈圈」呢？就用「一橫」來代表，這是
: : 一個手掌（五根指頭）橫放的「形象」。
: : 接下來的「六」，當然就是「一橫下面加上一短豎」；「七」則是「
: : 一橫下面兩短豎」等等。「十」則是「兩橫」，代表兩個橫放的手掌
: : 。這樣，在引用「十進位記數法」以前，十以下的數，就都是「視覺
: : 」的了：遇到四個東西，小孩會先把它們排成「方形」；遇到七個東
: : 西，小孩會先圈出五個來（利用四加一的概念），再看剩下的兩個，
: : 在心裡形成「一橫下加兩豎」的圖像，再說出「七」。
: : 總之，透過重新安排位置，小孩可以「一眼看出」數量來。我們把這
: : 個方法，叫做「視覺的數（visual number）」。 可以想像，經過這
: : 樣的「（從數數兒的迷障裡）解放」之後，做加法的時候，例如「七
: : 加六」，小孩自然會在心中形成「一橫兩豎（七）」和「一橫一豎（
: : 六）」合起來變成「兩橫（十）三豎」，所以就是「十三」了。
: : (續待)
: 我在想，這是不是因為，人類本身是一種visual dominant 的動物？
: 記得碩士班在作論文時，因為作的是聲波的立體定位效果，
: 所以還稍稍瞭解一些這方面的理論，
: 如果人是一種視覺優先的動物，這種作法就完全能夠瞭解了，
: 而且對於我們的孩子，可能更為重要或明顯？
看到人本的方法, 想起在日本的時候日本人比"六"的方法
把一個手掌打開手心朝前, 另一隻手比1, 放在打開的手的下面.
當時覺得很蠢, 無敵蠢. 因為我們用一隻手就可以比"六"
嚴格來說, 只要一隻大拇指和一隻小指就夠了.
現在想想, 華人文化中, 實在有太多抽象概念, 很難懂....
而我們一般人又已經將之內化而無法察覺.
五千年文化累積了太多非直觀的東西......
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雙手緊握
抗拒那流言的困擾
醉笑看人間的
無聊與是非
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◆ From: 140.112.8.141